Урок обобщения знаний учащихся по теме «Размножение и развитие организмов»10 класс

Урок биологии

Класс - 10

Тема. Обобщающий урок по теме «Размножение и развитие организмов».

Цели: продолжить формирование мировоззрения учащихся о непрерывности жизни; установить биологическую  разницу процессов, происходящих в клетке во время митоза и мейоза; формировать умения последовательно выстраивать процессы митоза и мейоза; планировать свою деятельность.

формировать навыки сравнительного анализа процессов деления клетки; развивать навыки работы с разными видами информации и способами её предъявления;   развивать познавательный интерес к информации из разных областей науки;

Оборудование: ноутбук с мультимедийным проектором, модель-аппликация “Деление клетки. Митоз и мейоз” (демонстрационный и раздаточный  материал); учебный фильм, динамическая модель «Митоз. Мейоз».

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Активизация знаний учащихся.

 Презентация «Это интересно!»

-Урок начнём с просмотра презентации  «Это интересно!». Я думаю, что некоторые факты заставят вас приятно удивиться.

 В момент рождения ребенок весит в среднем 3 – 3,5 кг и имеет рост около50 см, детеныш бурого медведя, чьи родители достигают веса 200 кг и более, весит не более 500 г, а крошечный кенгуренок – менее 1 грамма.

Из серого невзрачного птенца вырастает прекрасный лебедь, юркий головастик превращается в степенную жабу, а из посаженного возле дома желудя вырастает громадный дуб, который  спустя сотню лет радует своей красотой новые поколения людей.

Все эти изменения возможны благодаря способности организмов к росту и развитию. Дерево не превратиться в семя, рыба не вернется в икринку – процессы роста и развития необратимы. Эти два свойства живой материи неразрывно связаны друг с другом, и в их основе лежит способность клетки к делению и  специализации.

3. Сообщение темы и цели урока.

-Ребята, над какой темой мы с вами  работали?

-Мы познакомились  с процессами митоза  и мейоза. А сегодня  нам предстоит сравнить эти два биологических процесса и  установить между ними сходства и  различия.

4. Разминка. Повторение терминов. Игра «Трафарет». (Приложение 1.)

1. Из каких периодов состоит клеточный цикл? (интерфазы и митоза) – 6,4.

2.Из каких этапов состоит интерфаза? (предсинтетический этап, синтетический этап, послесинтетический этап) – 3,5,10.

3.Как называется основной способ деления эукариотических клеток? (Митоз) – 4.

4. Из каких фаз состоит митоз? (профаза, метафаза, анафаза, телофаза) – 1,8,9,15.

5.Органоид эукариотических клеток, окружённый двумя мембранами, регулирует процессы синтеза белка, обеспечивает хранение и передачу наследственной информации. ( ядро)- 14.

6.Внутриядерные структуры, в которых размещены гены, способные к самоудвоению. ( хромосомы) – 2.

7.Структурный элемент хромосомы, формирующийся в интерфазе. (Хроматиды) – 16.

8.Особый способ деления клеток, в результате которого происходит редукция (уменьшение) числа хромосом вдвое.  ( мейоз)7

9.Сближение гомологичных хромосом. ( конъюгация) 13

10.Обмен участками между гомологичными хромосомами при конъюгации. (кроссинговер) 11

12.Половые клетки, участвующие в половом размножении.(12)

5.Повторение знаний о митозе. (Работа по группам. Дети заранее разделены на группы в соответствии с ведущими каналами восприятия информации.)

4 группа.  Составление схемы митоза с помощью карточек на партах и с помощью динамической модели на магнитной доске

3 группа. Тест по теме: «Митоз - деление соматических клеток»

(Выполнить тест на листочках)
1.Когда происходит подготовка клеток к делению?
А. начинается в интерфазе;
Б. начинается в профазе;
В.начинается в интерфазе, заканчивается в профазе.

2.Какие фазы различают в митозе?
А. интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза;
Б. профаза, метафаза, анафаза, телофаза;
В. метафаза, анафаза, телофаза.

3. Что происходит с хромосомами в профазе?
А. деспирализация хромосом;
Б. хромосомы расходятся к полюсам;
В. хромосомы свободно располагаются в цитоплазме;
Г. Хромосомы спирализуются.

4. Какие изменения происходят в метафазе?
А. нити веретена деления прикрепляются к центромерам каждой хромосомы;
Б. нити веретена деления прикрепляются к концам хромосом;
В. хромосомы располагаются в плоскости экватора;
Г. хромосомы располагаются в цитоплазме без всякого порядка.

5. Что происходит в анафазе?
А. хроматиды расходятся к разным полюсам: одна – к одному полюсу, другая – к другому;
Б. хромосомы расходятся к разным полюсам: одна – к одному полюсу, другая – к другому;
В. хроматиды беспорядочно расходятся к полюсам;
Г. хромосомы беспорядочно расходятся к полюсам.

6. Что происходит в телофазе?
А. спирализация хромосом;
Б. деспирализация хромосом;
В. образуется ядерная оболочка и ядрышко.

7. Каково биологическое значение митоза?

2 группа.  1.Озвучить видеофрагмент «Митоз»

                  2.Интересные факты о митозе.

 Размножение - важнейшая функция живых организмов, которая обеспечивают сохранение видов в ряду поколений. К размножению способны все без исключения живые организмы - от бактерий до млекопитающих. Молекулярная сущность этого процесса выражается в уникальной способности ДНК к самоудвоению молекул.

В связи с дифференцировкой, т.е. разделением на разные типы, клетки многоклеточного организма имеют неодинаковую продолжительность жизни.

Нервные клетки перестают делиться еще во время внутриутробного развития. Однажды возникнув, больше не делятся клетки, образующие поперечно – полосатые мышцы  у животных и клетки, образующие запасающие ткани у растений.

Ежедневно погибает около 70 млрд. клеток кишечного эпителия и         2 млрд. эритроцитов. Продолжительность жизни клеток кишечного эпителия 1 – 2 дня.

Учитель: Учёные определили суточный ритм митозов. В отличие от периода покоя в интенсивно работающем органе или организме число делящихся клеток невелико. Это связано с количеством определённых гормонов. Например,  при возбуждении или болевом раздражении под действием адреналина число делящихся клеток увеличивается.

1 группа. Значение митоза. (Сформулировать вывод о значении митоза.)

∙Митоз лежит в основе роста и вегетативного размножения всех организмов, имеющих ядро - эукариот.

    ∙Благодаря митозу поддерживается постоянство числа хромосом в клеточных поколениях, т.е. дочерние клетки получают такую же генетическую информацию, которая содержалась в ядре материнской клетки.

    ∙Митоз обусловливает важнейшие явления жизнедеятельности: рост, развитие и восстановление тканей и органов (регенерацию).

    ∙Вегетативное  размножение.

6. Повторение знаний о мейозе.

-Подходит ли процесс митотического деления клеток при половом размножении организмов? Почему?

4 группа.  Схема

Сравнительная характеристика митоза и мейоза

Значение мейоза

Мейоз обеспечивает постоянного для каждого вида набора ______________ и __________  __________.

 Является причиной ______________ изменчивости, обеспечивающей _____________организмов к выживанию.

Подытоживая различия между этими двумя типами деления, нужно отметить ___________дочерних клеток. Если при митозе количество ДНК, хромосом в обоих поколениях одна и та же –______________, то в мейозе образуются _______________ клетки. При этом в результате первого процесса образуются _____, а в результате второго - ____________клетки. В митозе отсутствует _____________. Цель мейоза - образование __________клеток и их последующее слияние у разных организмов, т. е. рекомбинация генетического материала в поколениях, а цель митоза – поддержание ________тканей,__________ организма.

7. Самостоятельная  проверочная работа -  «Готовимся к ГИА».

А) Отметьте знаком «+» правильные утверждения, знаком  «-» неправильные:

1) В мейозе на одно удвоение ДНК приходится  два деления клетки.

2) В мейозе на одно удвоение ДНК приходится  одно  деление клетки.

3)В результате мейоза образуются дочерние клетки, в которых количество хромосом вдвое меньше, чем в материнской клетке.

4) В результате мейоза образуются дочерние клетки, в которых количество хромосом такое же, как и  в материнской клетке.

5) В митозе на одно удвоение ДНК приходится  два деления клетки.

6) В митозе на одно удвоение ДНК приходится  одно  деление клетки.

7) В митозе на одно удвоение ДНК приходится  одно  деление клетки.

8) В результате митоза образуются дочерние клетки, в которых количество хромосом такое же, как и  в материнской клетке.

Б)  Установите соответствие между разновидностями деления клетки и их признаками:

1. Происходит одно деление

2. Гомологичные удвоенные хромосомы выстраиваются по экватору парами (бивалентами).

3. Нет конъюгации

4. Поддерживает постоянное число хромосом вида из поколения в поколение

5. Два последовательных деления.

6. Удвоение молекул ДНК происходит в интерфазе, разделяющий два деления

7. Образуются четыре гаплоидные клетки (половые клетки).

8. Между первым и вторым делением нет интерфазы и не происходит удвоения молекул ДНК.

9. Есть конъюгация

10. Образуются две диплоидные      клетки (соматические клетки)

11. В метафазе по экватору выстраиваются все удвоенные хромосомы раздельно

12. Обеспечивает бесполое размножение, регенерацию утраченных частей, замещение клеток у многоклеточных организмов

13. Обеспечивает стабильность кариотипа соматических клеток в течение всей жизни

14.Является одним из механизмов возникновения наследственной изменчивости (комбинативной изменчивости);

В) Установите последовательность.

8.Итог урока.

1.Оценивание работ учащихся.

2) Подведение итогов урока.

-Наш урок заканчивается, мы сравнили процессы митоза и мейоза и установили  сходства и различия в этих биологических процессах.

Итак,  митоз лежит в основе роста и развития организмов, а мейоз лежит в основе  образования половых клеток – гамет для полового размножения.

- А как вы думаете знания о митозе и мейозе нашли какое – либо применение  в жизни? (Знания о процессах митоза и мейоза легли в основу биотехнологий и генной инженерии).

- Об этом мы поговорим на следующем  уроке.

9.Домашнее задание

Всем - повторить параграфы  24,25.

1-2 группы – вопросы повышенной сложности  на с.147, 152

3 группа- вопросы к параграфам

4 группа – написать письмо от имени клетки кожи или от клетки печени

Найти интересные вопросы для интеллектуальной игры.