Урок обучения грамоте по теме "Заглавная буква Э"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность детей

Орг. момент

Раз, два, три, четыре, пять –
Урок пора нам начинать. 
Вы друг другу улыбнитесь
И тихонечко садитесь.

Приветствие учителя, самоорганизация

Ι. Актуализация знаний

- Ребята, у вас на партах есть конверты, в них буквы, достаньте их и разложите на парте.

- На доске такие же буквы, а, о, у, ы, ж, ш, ц, ч, щ, й.

- Я предлагаю вам поработать в парах с соседом по парте.  

- Какие правила работы в парах вы знаете?

-На какие 2 группы можно разделить эти буквы?

- Почему их так разделил?

- Посмотрите на группу согласных.

-На какие группы их можно разделить?

- Для чего мы выполняли это задание?

- А что можно сделать еще с этими буквами?

Работать должны вместе,

Когда один говорит, другой слушает.

Если что- то не понял, нужно переспросить.

Гласные и согласные.

Гласные можно пропеть, а согласные – нет.

Согласные твердые, согласные мягкие.

Повторяли, какие звуки обозначают буквы.

- Написать их, составить слова и т.д.

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания

-Что можно составить из букв?

-Из слогов?

-Из слов?

- Что такое предложение?

- Как оформляем предложение?

- Я нашла в классе работу первоклассника. Посмотрите на эту нее.

Вова со своей собакой эльзой гулял по парку

Мы ездили в путешествие в город эссен.

 эмма эдвардова собирала цветы

- На что обратили внимание?

- С чем не согласны? Что неправильно?

- В каких словах увидели ошибку?

- Вы догадались, о какой букве будет идти речь на уроке?

– Откройте букварь на стр. 146 и проверьте свои предположения.

- Значит какая тема урока?

-Верно, мы будем работать с буквой Э.

- Посмотрите на разворот и предположите, что мы будем делать на уроке чтения?

-О чем будем говорить?

- Какое умение мы развиваем, когда предполагаем?

- Для чего нам нужно прогнозирование своей деятельности?

- Какая цель урока?

(На доске слова узнать, научиться, познакомиться)

- Вернемся к предложениям

Ведется работа с каждым предложением.

- Как правильно написать слово Эльза?

Следующее слово Эссен?

- На доске постепенно открываются записи

Клички животных

Географические названия

Фамилии

Имена

Отчества

Ребята, сделайте вывод: в каких словах пишется заглавная буква?

Физминутка « Рыбка»

 Хлопните в ладошки, когда рыбка выпрыгнет из моря.

Слоги

Слова

Предложение

Слова, связанные между собой по смыслу. Предложение имеет законченную мысль

Первое слово с заглавной буквы, в конце знак.

Неправильно написаны предложения.

Перечисляют слова с ошибками.

О букве Э.

Открывают учебники.

ТЕМА - Заглавная буква Э.

Читать слоги, слова, предложения.

Умение прогнозировать свою деятельность

Для того, чтобы знать, что пригодится на уроке.

 Узнать в каких случаях пишется  заглавная буква Э.

С заглавной буквы, т.к. это кличка собаки

Пишется с заглавной буквы, т. к. название города

В клички животных, географических названиях

фамилиях, именах

отчествах.

ΙΙΙ. Применение нового знания

Ребята, какой звук обозначает буква Э.

 - Найдите на стр. 146 схемы - человечки. Как вы думаете, какие это звуки?

-Почему вы так решили?

- С какой буквой мы сегодня работаем?

- «Оденьте» первого человечка?

- Прочитаем строчку слов.

- На какие группы их можно разделить?

- Что объединяет все эти слова?

- Какие орфограммы вы здесь видите?

- В каких словах пишется заглавная буква Э?

Работа с 1 столбиком слов с. 148.

- Прочитайте слова 1 столбика. Что их объединяет?

-Предположите, кто эти люди.

- Посмотрите на доске тоже написаны эти слова и висят какие- то портреты. Возможно эти портреты и слова как- то связанны?

- А теперь предлагаю вам послушать музыкальный фрагмент.

Звучит фрагмент из оперы Э. Грига "Пер Гюнт"Утро".

– Может кому-нибудь известна эта музыка?

- Откуда ты узнал? Откуда можно узнать?

Это музыка из оперы "Пер Гюнт""Утро" известного норвежского композитора Э. Грига, который жил более ста лет назад.

Соотнести имя с портретом

- А где можем найти подтверждение?

- Прочитайте, кто такой Э.Григ из учебника?

Молодцы!

- Угадайте загадку про сказочного героя.

Он дружок зверям и детям,

Он, живое существо,

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного,

Потому что он не птица,

Не тигренок, ни лисица,

Не волчонок, не сурок,

Но заснята для кино,

и известна всем давно

это милая мордашка

он зовется....

— Догадались! Молодцы! А как называется это произведение?

- А кто написал его?

- Это произведение написал детский писатель Э. Успенский. 

 Соотнести имя с портретом

- Найдите подтверждение в учебнике?

Включается аудиозапись стихотворения Э. Мошковской "Обида".

– А кому знаком это стихотворение? Кто его написал?

-Это стихотворение Эммы Мошковской.

- Кто нашел в учебнике портрет Э. Мошковской?

- Посмотрите, какой портрет остался.

– А этот человек известный зарубежный писатель Эрнест Хемингуэй, который написал много интересных произведений.

С ним вы еще познакомитесь в старших классах.

-Что можно сказать об этих людях? Кто они такие?

- Что их еще объединяет?

- Правильно ли вы сказали, что имена пишутся с заглавной Э?

Чтение 2- го столбика слов стр. 146

Эдгар По 
Эдисон Денисов. 
Эквадор 
Эллада

– Что можете сказать об этих словах?

– А если нам слово незнакомо, но нам обязательно нужно узнать его значение, чем мы должны воспользоваться?

- Где можем сейчас найти информацию?

- Прочитайте в учебнике кто такой

Э. По? Эдисон Денисов?

Вывешивается портрет с фамилией.

- Ачто обозначают слова Эквадор, Эллада?

- Я нашла вот такую информацию в словаре Ожегова.

 Эквадор – это страна, Эллада-древнее название Греции.

- О каких известных людях мы узнали?

- Из каких источников мы можем получить информацию?

Физминутка.  Слова развешены по классу.

Найдите где в классе можно прочитать слово энциклопедия, справочник, словарь, герои, сказки.

На столе выставка различных энциклопедий и справочников для детей.

- Посмотрите на выставку книг. Что объединяет все эти книги?

1)    Работа с текстом до чтения.

- Найдите текст на стр.147

– Наш художник в «Букваре» не нарисовал никакой иллюстрации.

 – Прочитайте название текста в «Букваре».

-О чём будем читать?

- Как вы думаете, какая это книга?

3) Работа с текстом после чтения. Беседа.

– Как автор называет энциклопедию? Найдите в тексте.

– О чем можем узнать из энциклопедии?

Найдите в тексте.

- Какую нам энциклопедию советует автор?

- Какие названия томов энциклопедии перечисляет автор?

— Что нового вы узнали из текста?

- Почему энциклопедия написана в тексте и с со строчной буквы и с заглавной?

- Зачем человеку такие книги?

- Какие энциклопедии вам встречались?

- Кто умеет работать с энциклопедией?

- Я приготовила вам странички энциклопедии.

- Предлагаю подобрать к страничке картинку и слово, о котором там говорится.

- Но прежде чем начать работу составим план:

1. Выбрать ответственного.

2.Найти ключевые слова.

3. Подобрать картинку.

4. Ответить.

- Что мы сейчас с вами делали?

- Прежде, чем приступить к работе вспомним правила работы в группе.

Раздаточный материал.

МАЛИНА – это колючий кустарник с вкусными красными ягодами, которые любят даже медведи. Помогает при простуде.
КРАПИВА – эту жгучую траву боятся даже трогать. Она жалит как пчела. Отвар из неё помогает остановить кровь.
РОМАШКА – этот цветок мы встречаем повсюду. Он красив и скромен. Настой из этого растения помогает при заболеваниях кожи.
ОДУВАНЧИК – это жёлтый цветок. Когда постареет, то поседеет. Ветер подует, облысеет. Это растение помогает при заболеваниях желудка.
БРУСНИКА – это мелкие бардовые ягоды. Растут на сухих открытых местах под солнцем. Листья и ягоды этого растения используют при заболеваниях почек.
КЛЮКВА – эта красная ягода растёт на болотах. Собирают её поздней осенью. Она как лимон, богата витамином Ц.

ЭВКАЛИПТ - выходец из Австралии. Коала - единственное в мире животное, питающееся листьями этого растения. Медицина использует ряд препаратов: эфирное масло, настойку отвары и настои из этого растения.

- Давайте мы с вами тоже создадим страничку энциклопедии.

- В энциклопедии слова находятся в определенном алфавитном порядке.

- Прикрепите свои страницы рядом с буквами, с которых начинаются названия растений.

- Назовите слово, написанное с буквы э.

- С заглавной или со строчной пишется.

Почему?

- Какие еще вы знаете лекарственные растения.

- Посмотрите на стр.147 какие растения вы видите на иллюстрации.  Об их лекарственных свойствах вы сможете узнать, прочитав дома текст «Лекарственные растения».

- В какой книге мы можем узнать обо всех этих растениях?

Буква Э обозначает звук э, он гласный, бывает безударным и ударным.

Это гласные звуки

Нет головных уборов.

Заглавной буквой Э

Раскрашивают башмаки красным цветом.

Читают все вместе.

Находят сходства и различия.

В именах собственные

Это имена и фамилии людей, написаны с заглавной Э.

Возможно, это какие- то известные люди и это их портреты на доске.

Возможно.

Да, мы слышали на уроке музыки.

Ответы детей.

На доске открываются источники информации:

Интернет

Художественная литература

Научная литература

Справочники

Энциклопедии

Личный опыт

Опыт других людей

В учебнике.

Композитор

Чебурашка

Крокодил Гена и его друзья.

Э. Успенский

Ответы детей.

Э. Хеменгуэй

Это известные люди.

Начинаются на Э, это имена и фамилии и т.д.

Да.

Первые два слова — это фамилии и имена известных людей, а остальные два слова нам неизвестны

Перечисляют: энциклопедия или справочник и другие источники информации

В учебнике

Читают.

Предположения детей.

Перечисляют

Перечисляют с доски источники информации

Ищут глазами, показывают.

Это книги с помощью которым можно узнать какую- либо информацию.

О книге обо всем на свете.

Ответы детей

Энциклопедия

Энциклопедия- это книга обо всем на свете.

Энциклопедию о лекарственных растениях.

Какие есть лекарственные растения и чем они могут помочь.

С заглавной, т.к. начало предложения.

Узнавать новое.

О космосе, динозаврах, животных.

Планировали нашу деятельность.

1.Работать должен каждый на общий результат.

2.Один говорит, другой слушает.

3.Свое несогласие высказывай вежливо.

4.Если не понял, переспроси.

Работа по группам. Каждой группе необходимо подобрать к тексту – описанию картинки и названия растения.

Каждая группа прикрепляет свою работу на лист формата А1.

Эвкалипт

Со строчной.

Названия растений пишутся со строчной буквы.

Ответы детей.

В энциклопедии о лекарственных растениях.

ΙV. Рефлексия

- С какой буквой мы сегодня работали?

- В каких случаях пишется заглавная буква Э?

- Только заглавная Э пишется в таких случаях или все заглавные буквы?

 -Все ли вы достигли поставленной цели? -Узнали в каких случаях пишется заглавная Э?

- А где вы сможете применить свои знания?

-  О каких людях мы сегодня узнали?

- Какими источниками информации познакомились?

– Что мы узнали о растениях?

-  Я предлагаю вам заполнить лукошко на странице нашей энциклопедии ягодками, которые лежат на ваших партах.

-Закрасьте ягоду зеленным цветом, если вы все поняли на уроке, узнали много нового и можете рассказать об этом другим людям.

-Желтым - если вам пока не все понятно было на уроке, и вы не сможете, пока рассказать, о чем мы говорили на уроке другим людям.

И красным, если вам было очень тяжело на уроке, вы ничего не поняли.

С заглавной Э

Клички животных

Географические названия

Фамилии

Имена

Отчества

Все

Да

В жизни, когда будем писать письмо, рассказать другим и т. д.

Э. Мошковской, Э. Хеменгуэй, Э. Григ, Э. Денисовым, Э. По, Э. Успенским.

Интернет

Художественная литература

Научная литература

Справочники

Энциклопедии

Личный опыт

Опыт других людей

В учебнике.

Ромашка помогает при заболеваниях желудка, одуванчик при заболеваниях кожи. Клюква как лимон, богата витамином Ц.

Раскрашивают ягодки и прикрепляют к корзинке на доске.

V. Домашнее задание

- Прочитать текст «Лекарственные растения».

- Подготовить сообщение о лекарственном растении

- Нарисовать лекарственное растение

Выбирают домашнее задание.