Урок по физике в 7 классе. МБОУ "СОШ №1 р.п. Линево имени Ф. И. Кулиша" Искитимского района Новосибирской области. Учитель Близняк Александр Владимирович.

Урок по физике в 7 классе

МБОУ «СОШ№1 р.п. Линево имени Ф.И. Кулиша»

Искитимского района Новосибирской области

Учитель Близняк Александр Владимирович

Тема урока: Манометры.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цель урока:

1. Выявить необходимость измерения давления большего или меньшего атмосферного.

2. Дать представление о типах манометров  и их использования.

3. Показать принцип работы жидкостного и металлического манометра.

4. Воспитывать интерес к материалу, аккуратность, умение выслушать другого.

Задачи урока:

образовательные:

Ø  изучить устройство и принцип действия жидкостного и металлического манометров;

Ø  научить измерять давление с помощью манометра;

Ø  овладеть умениями работать с различными типами манометров.

развивающие:

Ø  развивать аргументированную речь;

Ø  развивать умение выполнять сравнение и анализ, делать выводы;

Ø  развивать навыки самопроверки и объективной самооценки;

Ø  развивать устойчивый интерес к предмету.

воспитательные:

Ø  воспитывать качества для успешной работы в группах при совместном поиске решения учебных исследовательских задач, ответственности за общий результат.

Проблема, решаемая учениками:

Как измерить давление больше или меньше атмосферного? В каких единицах в СИ измеряется давление? Какие существуют манометры и где применяются?

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС):

предметные:

Знать/понимать

Ø  - знать устройство и понимать принцип действия приборов;

Ø  - знать типы манометров и их использование

Уметь

Ø  - уметь измерять давление с помощью манометра;

Ø  - овладеть экспериментальными методами исследования давления в жидкости на разных глубинах

Ø  - уметь использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни и будущей профессиональной деятельности.

личностные:

Ø  развивают аргументированную речь;

Ø  развивают умение выполнять сравнение и анализ, делать выводы;

Ø  развивают навыки самопроверки и объективной самооценки;

Ø  развивают устойчивый интерес к предмету.

метапредметные:

Ø  овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности;

Ø  формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной и символьной формах;

Ø  освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.

УУД:

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – работают с текстом, передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные - взаимодействуют в группе, слушают и слышат других, сотрудничают в совместном решении учебных исследовательских задач.

Форма работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая

Оборудование:

1.      Компьютер, экран, мультимедиапроектор.

2.      Презентация в Microsoft Power Point

3.      Учебник по физике Перышкин А.В.: Физика. 7 класс. М.:Дрофа 2014г.

Ход урока:

1.      Организационный этап.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Рад приветствовать Вас и на нашем уроке! Надеюсь, что сегодняшний урок принесет нам радость открытия новых знаний и умений.

.

1.      Актуализация знаний.

Учитель: На предыдущем уроке мы установили, что атмосферное давление мы можем измерять с помощью специальных приборов, и в каких единицах измеряем давление. Знание величины атмосферного давления играет большую роль в нашей жизни.

Сейчас проверим усвоение предыдущего материала. Вам нужно ответить на вопросы теста, выбрать верный ответ из предложенных:

1. Выберите, кто из ученых предложил способ измерения атмосферного давления?

                   А) Ломоносов           В) Торричелли

                   Б) Паскаль            Г) Ньютон

2. Какой буквой обозначают атмосферное давление?

                   А) F                        В) m  

                   Б) р                          Г) S

3.    В каких единицах измеряют атмосферное давления?

    А) кг или г                            В) Н или кН

    Б) Па или мм рт. ст.             Г) м/с или км/ч

4.    Как называется прибор для измерения атмосферного давления?

А) спидометр                     В) мензурка

Б) барометр                        Г) высотомер

5.    Чему равно значение нормального атмосферного давления?

А) 1 кН                              В) 760 Н

Б) 1 Па                             Г) 760 мм рт. ст.

6.    Как называется прибор для измерения высоты, используемый в авиации?

А) высотомер                  В) анероид

Б) динамометр                  Г) ареометр

А сейчас давайте сверим ваши ответы, напротив верных поставьте значок плюсика. (слайд с таблицей верных ответов).

Эта работа будет учтена при оценивании вас по итогам урока.

Скажите, если накачать резиновый шарик воздухом, давление в нем будет равным атмосферному? Почему?

А если накачиваем колёса, велосипеда, мопеда, машины нам нужно знать величины давления внутри их?

А каким образом мы можем измерить это давление?

Вывод: нужен специальный прибор.

Таким образом мы с вами подошли к теме нашего урока.

МАНОМЕТРЫ

Манометры – приборы для измерения давлений, больших или меньших атмосферного (от греческого «манос» – редкий, неплотной и «метрео» - измеряю. Манометры бывают:

а) жидкостные

б) металлические

(Слайд с определением и типами манометров)

Далее слайды с открытым жидкостным манометром и объяснением принципа его работы.

Затем слайд с устройством и составом металлического манометра.

Демонстрация моделей этих манометров и принципа работы.

Учитель: Итак, сейчас давайте обратим внимание на слайд с металлическим манометром, внимательно его рассмотрите и ответьте на вопросы:

1. В каких единицах градуируется шкала металлического манометра?

2. Чему равна цена деления?

3. Назовите предел измерения.

4. Какое давление показывает манометр?

5. Выразите это давление в Паскалях.

Результаты ваших ответов также будут оцениваться по итогам урока.

Учитель: И наконец осталось выяснить вопрос где используются маннометры.

Слайды о применении манометров.

Манометры применяются во всех случаях, когда необходимо знать, контролировать и регулировать давление. Наиболее часто манометры применяют в теплоэнергетике, на химических, нефтехимических предприятиях, предприятиях пищевой отрасли.

Кроме этого их применяют в медицине. Тонометр — прибор для измерения артериального давления. Состоит из манжеты, надеваемой на руку пациенту, устройства для нагнетания воздуха в манжету и манометра, измеряющего давление воздуха в манжете. Также, тонометр оснащается либо стетоскопом, либо электронным устройством, регистрирующим пульсации воздуха в манжете.

Закрепление изученного материала:

1.      С какими приборами мы сегодня познакомились?

2.      Почему в открытом манометре уровни жидкости в обоих коленах одинаковые?

3.      Почему при погружении коробочки в воду изменяются уровни жидкости в коленах манометра?

4.      Как с помощью жидкостного манометра показать, что на одной и той же глубине давление одинаково по всем направлениям?

5.      Как устроен металлический манометр?

6.      В каких единицах градуируется шкала металлического манометра?

Используя учебник физики прочитать §47и ответить на поставленные вопросы.

Домашнее задание §47

Спасибо за урок