Урок русского языка в 11 классе на тему:Простое предложение.Управление при словах, близких по значению.

  29.11                                             Урок №36             рус. яз. 11 кл.

Тема:Простое предложение.Управление при словах, близких по значению.

Методические цели: повторить и обобщить изученный материал по теме, проверить уровень усвоения знаний с помощью системы заданий разного типа, совершенствовать речевые умения учащихся в соответствии с синтаксическими нормами русского литературного языка, развивать внимание, память, логическое мышление, умение обобщать, делать выводы; развивать умения самоконтроля, взаимоконтроля, воспитывать культуру речи, морально-ценностные качества.

Оборудование:раздаточный материал.

Тип урока: урок систематизации знаний

Эпиграф:

Как уст румяных без улыбки,

Без грамматической ошибки

Я русской речи не люблю.

А.С. Пушкин

                                                             Ход урока

I. Организационный момент.

II.Мотивация учебной деятельности.Тема и целеполагание.

 -Давайте начнем нашу работу с чтения эпиграфа.

- Как вы думаете, что имел в виду А.С. Пушкин?

- Пушкин прекрасно знал нормы литературного языка, тщательно редактировал свои рукописи, внимательно относился к тем критикам, которые отмечали немногочисленные неправильности его стихов. Н.В. Гоголь говорил: «Никто из наших поэтов не был так скуп на слова и выражения, как Пушкин, так не смотрел осторожно за самим собой, чтобы не сказать неумеренного и лишнего». Но в языке художественной литературы нарушения нормы вполне возможны. Лев Владимирович Щерба (1880-1944), русский языковед, утверждал: «…Авторов, вовсе не отступающих от нормы, конечно, не существует – они были бы невыносимо скучны. Когда чувство нормы воспитано у человека, тогда – то он начинает чувствовать всю прелесть обоснованных отступлений от неё у разных хороших писателей».

- Итак, к какому же выводу мы пришли? Нужно ли говорить правильно? Кто имеет право на ошибку?

- Сегодня мы будем учиться говорить правильно.

III. Работа по теме урока.

1. - Составьте и запишите словосочетания.

Иметь (выдержка) – обладать (выдержка).

Беспокоиться (сын) – тревожиться (здоровье сына).

Доволен (результат) – рад (приезд).

Предостеречь (ошибки) – предупредить (поездка).

Удивляться (мужество) – восхищаться (восход солнца).

Проверка:

Иметь (что?) выдержку – обладать (чем?) выдержкой.

Беспокоиться (о чем? о ком?) о сыне – тревожиться (за что? за кого?) за здоровье сына.

Доволен (чем?) результатом – рад (чему?) приезду.

Предостеречь (от чего?) от ошибок – предупредить (о чем?) о поездке.

Удивляться (чему?) мужеству – восхищаться (чем?) восходом солнца.

- Определите вид подчинительной связи в получившихся словосочетаниях. (Управление)

- Какой вид подчинительной связи называется управлением? (Управление – это подчинительная связь, при которой главное слово в словосочетании требует постановки зависимого слова в определённом падеже)

- При составлении каких словосочетаний вы испытывали затруднения? Почему? (В роли главных слов выступают слова, близкие по значению, а зависимые слова стоят в разных падежах)

- Как называются слова, близкие по значению? (Синонимы)

2.Слово учителя

- Синонимы могут отличаться друг от друга не только оттенками лексических значений, но и синтаксическими особенностями. Например, два глагола с одним значением требуют разных падежей существительных (т.е. имеют разное управление). Не все нормы управления одинаково прочны, нередко наблюдаются случаи колебания, вариативности, вызывающие

затруднения. Некоторые нормы легко подвергаются искажению. В случае неправильного выбора формы слова или предлога возникает грамматическая ошибка, например: отзыв на статью; рецензия о спектакле; характеристика на ученика.

Во время сдачи экзаменов вам предстоит написать сочинения по русскому языку и литературе. В работе над текстом часто приходится сталкиваться с вопросами выбора нужной падежной формы и подходящего предлога. Перед нами встаёт вопрос, как лучше (правильнее) построить то или иное предложение.

Поэтому сегодня на уроке мы будем работать над выбором вариативных конструкций в целях предупреждения грамматических недочетов при составлении текста.

- Помимо синонимов в русском языке однокоренные слова разных частей речи также могут иметь разное управление:

удивляться его терпению – удивлён его терпением; рассердиться на глупую шутку – рассержен глупой шуткой.

В речи частотны ошибки, связанные с подменой управления однокоренных слов. Поэтому надо быть очень внимательными при выборе падежа зависимого слова в таких словосочетаниях.

Например:

• верить в победу – уверенность в победе;

• заменить старую деталь новой – сменить старую деталь на новую;

• платить/заплатить/уплатить за проезд – оплатить проезд;

• плата за телефонный разговор – оплата телефонного разговора;

• подключиться к разговору – включиться в разговор;

• различать друзей и врагов – отличать друзей от врагов;

• сверять фотографию с оригиналом – проверять время по телефону.

3.ВЫВОД:

- Итак, что надо знать, чтобы не ошибиться в выборе нужного сочетания слов? (Знать основные значения падежей и предлогов, уметь правильно ставить вопрос к зависимому слову, а также знать лексическое значение слов).

- У вас в файлах лежат таблицы, в которых приведены случаи управления в однокоренных и синонимичных конструкциях. Выполняя задания на уроке, при необходимости используйте эту таблицу. Дома положите её в папки со справочным материалом.

4.Управление при однокоренных и синонимичных конструкциях

В языке существует немало случаев, когда однокоренные или синонимичные слова имеют разное управление, что часто является причиной

5.Тренировочные упражнения на закрепление

1. Упр. 341 (раздат.мат-л)

- Взаимопроверка.

Без ошибок – «5», 1-2 ошибки – «4», 3 - 4 ошибки – «3», 5 и более ошибок – «2».

4.                                                          Тест № 1

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

А) Вера в окончательную победу над фашизмом укрепляла силы наших воинов.

Б) Рецензия на книгу, опубликованная в «Литературной газете», привлекла моё внимание.

В) Подруга интересуется о моём здоровье.

Г) Жители нашего дома очень беспокоились о судьбе заболевшего малыша.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

А) О рок-опере «Прометей» было много лестных отзывов.

Б) Большое внимание он уделял на тесную связь между качеством работы и дисциплиной.

В) Учитель указал на то, что в сочинении есть ошибки.

Г) В «Этюдах об учёных» писатель увлекательно рассказывает о жизни многих известных людей.

3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

А) Я делюсь с другом обо всём, что со мной происходит.

Б) По отношению к Бэле Печорин ведёт себя со свойственным ему эгоизмом.

В) Для молодого композитора характерно использование фольклорных мотивов в творчестве.

Г) Лектор подробно остановился на разных сторонах проблемы.

4. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

А) С подростками регулярно проводятся беседы о морали и нравственности.

Б) Легенды и мифы о парении подобно птице рождали силы и жажду познания.

В) Легкомысленное отношение к энергоресурсам повлекло огромные затраты.

Г) Книга представляет из себя результат многолетних наблюдений биолога.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

А) Может ли, пока стоят такие деревья и не пересохли эти родники, ослабеть вера в свою землю!

Б) В дальнем углу комнаты стоял сундук, наполненный одеждой.

В) Жажда к славе была для героя самым важным качеством.

Г) Мцыри никогда не оставляло сильное желание свободы.

Самопроверка

1 в, 2 б, 3 а, 4 г, 5 в.

Без ошибок – «5», 1 ошибка – «4», 2 ошибки – «3», 3 и более ошибок – «2».

6.. Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

7.. Наблюдение над употреблением в речи предлогов (сообщение учащегося).

- Достаточно частотны в речи ошибки при использовании предлогов в синонимических конструкциях. Например, предлоги С и ИЗ синонимичны при указании на место, откуда направлено действие. Однако между ними есть и различие.Как проверить ? Предлогу С –предлог НА, ИЗ-В

8.Составить словосочетание,выбрав предлог ИЗ или С

приехать (Кавказ,  Украина, Волга,  Сахалин,  Ямайка,Крым,  Белоруссия, Франция,  Казахстан).

При указании на иностранное государство используется предлог из. В связи с этим в настоящее время наряду с конструкцией типа: приехать с Украины – употребляется конструкция: приехать из Украины.

В большинстве случаев эти предлоги различаются в соответствии с присущими им значениями:

а) с географическими объектами сочетается предлог в: в городе, в Сибири, в Белоруссии;

б) при названии островов, полуостровов употребляется предлог на: на Камчатке, на Новой Земле;

в) с названиями гор и горных местностей употребляется предлог на: на Урале, на Казбеке;

г) употребление предлогов в, на при названиях гор во множественном числе связано с различными значениями: отдыхать в Альпах – значит «в горах, среди гор»; события на Балканах – значит «на Балканском полуострове»; леса на Карпатах – значит «на поверхности гор».

• Вместе с тем использование предлогов на и в (при указании на место пребывания), как и предлогов из и с, часто зависит только от традиции.

Например:

находиться в университете, в аптеке, в кино, в Крыму, в Белоруссии, в Закарпатье, в Альпах – находиться на факультете, на почте, на станции, на Кавказе, на Украине, на Дальнем Востоке.

• При указании на иностранное государство употребляется предлог в, поэтому сейчас нормативной становится и конструкция – жить в Украине.

  9.                                                                            Тест № 2

№ 1. Устно составьте словосочетания, укажите словосочетания с предлогом в:

1) приехать (Греция)

2) путешествие (Эльбрус)

3) уехать (Кавказ)

4) поехать (Крым, Белоруссия)

№ 2. Составьте словосочетания, укажите словосочетания с предлогом из:

1) приехать (Франция)

2) выйти (автобус)

3) вернулись (Москва)

4) преклонение (талант)

№ 3. Составьте словосочетания, укажите беспредложные словосочетания:

1) уверенность (победа)

2) управляющий (филиал)

3) оплатить (проезд)

4) тормозить (развитие)

№ 4. Составьте словосочетания, укажите словосочетание с предлогом с:

1) вернуться (Кавказ)

2) выйти (троллейбус)

3) взять (полка)

4) приехать (Алтай)

Самопроверка

№ 1 № 2 № 3 № 4

ответы 1, 4 1, 2, 3 2, 3, 4 1, 3, 4

Без ошибок – «5», 1 ошибка – «4», 2 ошибки – «3», 3 ошибки – «2».

VII. Итог урока. Рефлексия.

VIII. Домашнее задание:упр.342(раздат.мат-л)

1. - Составьте и запишите словосочетания. 1. - Составьте и запишите словосочетания.

Аннотация на книгу – аннотация книги

Свойственный автору – свойственный для автора

Уверенность в победу – уверенность в победе

Оплатить проезд – оплатить за проезд

Выйти из автобуса – выйти с автобуса

Уверенность собой – уверенность в себе

Преклонение героям – преклонение перед героями

Взывать о помощи – взывать к помощи

Обидеться на слова – обидеться словам

Уделять внимание на мелочи – уделять внимание мелочам

Опираться на научные данные – опираться на научных данных

Наполненный воды – наполненный водой

Превосходство над ним – превосходство перед ним

Отзыв о монографии – отзыв на монографию

Подключиться к разговору – подключиться в разговор

Обучение по английскому языку – обучение английскому языку

Иметь (выдержка) – обладать (выдержка).

Беспокоиться (сын) – тревожиться (здоровье сына).

Доволен (результат) – рад (приезд).

Предостеречь (ошибки) – предупредить (поездка).

Удивляться (мужество) – восхищаться (восход солнца).

Иметь (выдержка) – обладать (выдержка).

2. Взаимопроверка:

Беспокоиться (сын) – тревожиться (здоровье сына).

Доволен (результат) – рад (приезд).

Предостеречь (ошибки) – предупредить (поездка).

Удивляться (мужество) – восхищаться (восход солнца).

1. - Составьте и запишите словосочетания.

Иметь (выдержка) – обладать (выдержка).

Беспокоиться (сын) – тревожиться (здоровье сына).

Доволен (результат) – рад (приезд).

Предостеречь (ошибки) – предупредить (поездка).

Удивляться (мужество) – восхищаться (восход солнца).

1. - Составьте и запишите словосочетания.

Иметь (выдержка) – обладать (выдержка).

Беспокоиться (сын) – тревожиться (здоровье сына).

Доволен (результат) – рад (приезд).

Предостеречь (ошибки) – предупредить (поездка).

Удивляться (мужество) – восхищаться (восход солнца)

                                                                     Тест № 1

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

А) Вера в окончательную победу над фашизмом укрепляла силы наших воинов.

Б) Рецензия на книгу, опубликованная в «Литературной газете», привлекла моё внимание.

В) Подруга интересуется о моём здоровье.

Г) Жители нашего дома очень беспокоились о судьбе заболевшего малыша.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

А) О рок-опере «Прометей» было много лестных отзывов.

Б) Большое внимание он уделял на тесную связь между качеством работы и дисциплиной.

В) Учитель указал на то, что в сочинении есть ошибки.

Г) В «Этюдах об учёных» писатель увлекательно рассказывает о жизни многих известных людей.

3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

А) Я делюсь с другом обо всём, что со мной происходит.

Б) По отношению к Бэле Печорин ведёт себя со свойственным ему эгоизмом.

В) Для молодого композитора характерно использование фольклорных мотивов в творчестве.

Г) Лектор подробно остановился на разных сторонах проблемы.

4. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

А) С подростками регулярно проводятся беседы о морали и нравственности.

Б) Легенды и мифы о парении подобно птице рождали силы и жажду познания.

В) Легкомысленное отношение к энергоресурсам повлекло огромные затраты.

Г) Книга представляет из себя результат многолетних наблюдений биолога.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

А) Может ли, пока стоят такие деревья и не пересохли эти родники, ослабеть вера в свою землю!

Б) В дальнем углу комнаты стоял сундук, наполненный одеждой.

В) Жажда к славе была для героя самым важным качеством.

Г) Мцыри никогда не оставляло сильное желание свободы.

                                                                        Тест № 2

№ 1. Устно составьте словосочетания, укажите словосочетания с предлогом в:

1) приехать (Греция)

2) путешествие (Эльбрус)

3) уехать (Кавказ)

4) поехать (Крым, Белоруссия)

№ 2. Составьте словосочетания, укажите словосочетания с предлогом из:

1) приехать (Франция)

2) выйти (автобус)

3) вернулись (Москва)

4) преклонение (талант)

№ 3. Составьте словосочетания, укажите беспредложные словосочетания:

1) уверенность (победа)

2) управляющий (филиал)

3) оплатить (проезд)

4) тормозить (развитие)

№ 4. Составьте словосочетания, укажите словосочетание с предлогом с:

1) вернуться (Кавказ)

2) выйти (троллейбус)

3) взять (полка)

4) приехать (Алтай)

«Лингвобол».

- Выберите нормативные варианты употребления словосочетаний.

Аннотация на книгу – аннотация книги

Свойственный автору – свойственный для автора

Уверенность в победу – уверенность в победе

Оплатить проезд – оплатить за проезд

Выйти из автобуса – выйти с автобуса

Уверенность собой – уверенность в себе

Преклонение героям – преклонение перед героями

Взывать о помощи – взывать к помощи

Обидеться на слова – обидеться словам

Уделять внимание на мелочи – уделять внимание мелочам

Опираться на научные данные – опираться на научных данных

Наполненный воды – наполненный водой

Превосходство над ним – превосходство перед ним

Отзыв о монографии – отзыв на монографию

Подключиться к разговору – подключиться в разговор

Обучение по английскому языку – обучение английскому языку

5. Г.Т. Егораева. ЕГЭ. Сборник заданий и методических рекомендаций. – М.: Экзамен, 2009.