Урок русского языка в 6 классе по теме "Имя числительное"

Урок 106ря

Класс 6

Дата

Тема: Имя числительное как часть речи. Общее грамматическое значение имени числительного.

Цель урока: познакомить учащихся с именем числительным как частью речи; научить отличать имя числительное от других частей речи; совершенствовать понимающие и общеучебные умения; развивать творческую, речевую и мыслительную деятельность учащихся;

Планируемые результаты.             

Предметные: дать представление об имени числительном как о самостоятельной части речи, сформировать представление об отличительных признаках числительного;

Метапредметные УУД:

Познавательные: умение строить высказывания в устной форме.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли.

Личностные: мотивация к учебной деятельности, создание ситуации успеха.

Регулятивные: выдвигают гипотезы и их обосновывают, самостоятельно формулируют правило.

Тип урока: получение новых знаний.

Оборудование: учебник, раздаточный материал.

Ход урока:

I.                  Организационный момент.

Слово учителя: приветствие.

Проверка отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку.

Оформление тетрадей: запись даты.

II.              Проверка домашнего задания.

III.           Актуализация знаний учащихся

Повторение знаний и умений.  (Слайд 4 - 5). 

(К доске выходят 3 человека. Каждый из учеников отвечает на три вопроса).

А) Дайте определение имени прилагательного.

Б)  Приведите примеры качественных, относительных и притяжательных прилагательных.

В)  На какие две группы делятся степени сравнения прилагательных? Как образуются степени сравнения?

Г)  Каким правилом надо пользоваться, чтобы не ошибаться в написании кратких прилагательных с шипящими на конце?

Д)  Когда в суффиксах прилагательных пишутся одна и две буквы   -н- ?

Е)  Как различить на письме суффиксы  -к-   и   -ск-  в прилагательных?

Ж) Как определить, когда нужно писать о, а когда – е после шипящих в окончаниях и в суффиксах прилагательных?

З)   Как отличить прилагательные от с приставкой не-   от прилагательных с отрицательной части  не ?

И)  Какие сложные прилагательные пишутся слитно, а какие – через дефис ?

А тему урока вы определите сами. Для этого выполним следующее задание.

- А вы знаете, что цифры умеют говорить?

- Прослушайте текст

Учёные считают, что если принять условно уровень здоровья за сто процентов, то на двадцать процентов  он зависит от наследственных факторов, двадцать – от окружающей среды, десять – от системы здравоохранения, а остальные пятьдесят – от самого человека.         

По данным исследований, каждый третий житель России для поддержания здорового образа жизни готов принимать витамины, заниматься спортом. Каждый второй – регулярно совершать прогулки на свежем воздухе. Но, по мнению многих, здоровый образ жизни  в первую очередь подразумевает отказ от вредных привычек.

1.                 Определение темы и целей урока

 Назовите слова, которые так или иначе связаны с понятием числа. (двадцать, десять, пятьдесят, первую  и т.д.)

      - Подумайте, к какой части речи относятся эти слова. Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Имя числительное)

Давайте добавим к нашим предложениям еще  одно предложение

1.Построили новую трехэтажную школу.

IV.           Целеполагание.

Создание проблемной ситуации.

Попробуем заменить слова с числовым значением цифрами. Что получается? Все эти слова можно заменить цифрами? Почему?

Значит,  у нас пока  недостаточно знаний о числительном.

Я предлагаю посмотреть в словаре, что значит слово «числительное», каково его происхождение.

(работа  с толковым или этимологическим словарем)

V.               Работа над новым материалом

  Запишите пословицы, объясните в них встретившиеся орфограммы.

1) Здоровье за сто рублей не купишь.

2) Поддайся первой боли да сляг – наживёшь другую.

3) Лук семь недугов лечит.

- Какие из числительных  обозначают количество предметов и отвечают на вопрос сколько? (сто, семь)

- Обозначают порядок предметов при счёте и отвечают на вопрос какой? (первой)

Вывод: числительные, которые отвечают на вопрос сколько и обозначают количество предметов или число – количественные, а   числительные, которые отвечают на вопрос какой и обозначают порядок предметов при счёте – порядковые

Имена числительные

          количественные                                                                                 порядковые

- Имена числительные в предложении бывают разными членами предложения, а в сочетании с существительными являются одним членом предложения. Определите, каким членом предложения являются числительные в пословицах.

1) Здоровье за сто рублей не купишь.

2) Поддайся первой боли да сляг – наживёшь другую.

3) Лук семь недугов лечит.

- Поработаем по учебнику( учебник стр. 143, чтение правила)

- Какие дополнительные сведения вы получили из учебника? (изменяются по падежам)

VI.           Физкультминутка

VII.       Тренировочные упражнения

А) Исследование в парах по рядам

- Проведём небольшое исследование

- Подберите к числительным однокоренные слова (1 глагол, 1 существительное, 1 прилагательное), сделайте вывод, какие ещё части речи могут иметь числовое значение?  

 1 ряд                                                 2 ряд                                             3 ряд

Два                                                   Три                                                Пять

Ответы: Два – удвоить, двойка, двойной, двоечник, удвоенная, двоится, двухэтажный.

               Три – тройка, троечник, утроить, тройной, троекратно, троится, трояк.

               Пять – пятак, пятёрка, пятачок, пятерной, пятнашки, пятиклассник.

-  Какие же части речи могут выражать числовое значение?

- Существительные, прилагательные, глаголы, наречия. Основным отличием числительных от других частей речи является то, что числительные можно записать цифрами и словами, а другие части речи – только словами.

- В этом мы сейчас потренируемся.

Б) Заполнение таблицы

- Рассмотрите таблицу, прочитайте записи под ней, сформулируйте задание к упражнению?

Четвероклассник, четырёхлетнее, четверо, четвероногий, четыре, четверня, четвёртый, четырежды.

- Проверим выполненную работу. (сверяют)

VIII.    Самостоятельная работа (по группам)

1 группа

Подчеркните числительные как члены предложения

                   Семеро одного не ждут.

                   Первый блин комом.

                   Два и два – четыре.

                     Пушкин родился в 1779 году

       2 группа

    Прочитайте зашифрованные слова

Смор1а          100Л                 О5                        ПА3ОТ

По2л               Элек3к             40А                      100ЯНКА

IX.           Итог урока

-Скажите, над чем мы работали сегодня?

-что называется числительным?

-чем отличаются порядковые числительные от количественных?

-какова роль числительного в предложении?

-как отличить числительное от других частей речи с числовым значением?

X.               Рефлексия.

1.На уроке я работал…

2.Своей работой на уроке я…

3.Урок для меня показался…

4.За урок я…

5.Мое настроение…

6.Материал урока мне был…

XI.           Домашнее задание

- Запишите домашнее задание

1.                  Подготовить устный рассказ о числительном как части речи

    2.     Письменное задание на выбор:

        а) упражнение 364;

        б) записать 6 пословиц или загадок, в   которых употребляются имена числительные.