Урок здоровья " Незнайка в царстве зеленых великанов"

Департамент образования Администрации г. Саров Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа № 9 с наличием интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" города Сарова (МБОУ «Школа-интернат № 9»)

Урок здоровья
«Незнайка в царстве зеленых великанов»

Адаптированная программа
О.С.Гладышевой «Уроки здоровья и ОБЖ»
для детей с ОВЗ». (1-4 классы)

Автор: Комарова Т. И., преподаватель-организатор ОБЖ

Цель деятельности педагога: систематизация и расширение знаний обучающихся о разнообразии деревьев, их значение для здоровья и жизнедеятельности человека.

Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
--расширять представления о разнообразии деревьев, их значении для здоровья человека;
-учить различать деревья (по форме и окраске листьев, по наличию плодов), определять возраст деревьев по годичным кольцам;,
-закреплять умение правильно вести себя на природе (в парке, в саду);
-упражняться в применении приобретенных знаний и умений в посильной практической природоохранной деятельности;
- закреплять правила поведения с незнакомыми людьми;
-расширять и обогащать представления и знания детей о правилах личной и общественной гигиены.
Личностные:
-формировать коммуникативные навыки;
-формировать умение оценивать себя на основе критериев успешности учебной деятельности, предложенными учителем;
-формировать умение выделять эстетические достоинства объектов живой природы.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний в рамках заключительного модуля «Хотим быть здоровыми- действуем!» программы «Уроки здоровья и ОБЖ» (1-й год обучения)

Формы обучения: групповая, индивидуальная.

Используемые здоровьесберегающие технологии:
Технология сотрудничества;
Игровая технология «Квест по станциям»;
Гуманно-личностная технология; 
Технология «Сказкотерапия».
Образовательные ресурсы: урок проводится в естественном саду, который разбит на территории школы и представлен разными видами деревьев и кустарников: яблоня, черноплодная рябина, терновник, ель, сосна, клен, каштан, береза, липа, туя и т.д.
Оборудование: индивидуальные карточки с заданиями, семена деревьев, растущих в саду; спилы деревьев (ель, сосна, береза и д.т.), два конверта с элементами для плоскостной аппликации «Напоминающий знак», корзиночка с яблоками, сельхозинвентарь, лейка с водой, цветные карандаши, кленовый сироп, липовый мед, яблочная пастила, яблочное варенье, поднос в виде тарелки
Форма проведения: Урок- путешествие
Структура урока:
1. Мотивация к учебной деятельности.
2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблем.
3. Комплексное применение и систематизация знаний.
4. Проверка, коррекция и оценка знаний и способов деятельности.
5. Рефлексия учебной деятельности (предметные и личностные результаты)

I. Организационный момент. Настрой на работу.
II..Вступительная беседа. Встреча с Незнайкой.
III.Основной этап. (Прогулка по школьному саду)
Станция «Кудрявый Клен»
Станция «Девица- красавица Рябина»
Станция «Юный богатырь»
Станция «Колючие подружки»
Станция «Белоствольная красавица»
Станция «Хозяюшка Яблоня»
Станция «Тетушка Липа»
Заключительная часть.
(Паспорта деревьев /Рефлексия) 

I.Организационный момент, настрой на продуктивную работу

Ребята знакомятся с выставкой творческих работ, выполненных в рамках социального проекта «Царство зеленых великанов»

Приглашение на прогулку
от зеленых великанов
 

II.Вступительная беседа
На школьном дворе ребята встречают незнакомого мальчика (Незнайку)

«Меня зовут Незнайка, я живу в Солнечном городе. В нашем городе много цветов, но у нас нет такого красивого сада, нет таких зеленых великанов»

Ребята приглашают Незнайку с собой в гости к зеленым великанам

Загадка.«Сучки рогатые,
Плоды крылатые,
А лист - ладошкой,
С длинной ножкой.»

Дидактическая игра
«С какой ветки детка?»

Загадка
«Я смотрю в свое окно,Вижу дерево одно.Гроздья красные висят,Птички скушать их хотят.»

Дидактическая игра
«Узнай возраст дерева»

Загадка
«Я из крошки бочки вылез,
Корешки пустил и вырос.
Стал высок я и могуч.
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок -
Ничего что плод мой мелок».

Задание № 3
«Составь напоминающий знак»

Жалобы цветка
на клумбе:
«Притоптали меня, травушку,
Притоптали меня, зеленую,
Да все детушки,
да все малые,
Во зеленом саду
гуляючи.
Бегая и играючи…»

Эссе «Расскажи о дереве»

Загадка
«Что же это за девицы:
Не швеи, не мастерицы?
Ничего они не шьют,
А с иголками живут»

Дидактическая игра
«Колючие подружки»

Музыкальная пауза
Русская народная игра «Ручеек»

«Катись-катись яблочко наливное,
по блюдечку, по серебряному,Покажи нам города и поля,
покажи нам леса, и моря,Покажи нам гор высоту и небес красоту...»

Игра на развитие координации движений
«Яблочко на тарелочке»

Эссе «Расскажи о дереве»

Загадка
«Весной растет, летом цветет,
Осенью осыпается, зимой отсыпается,
А цветок – на медок,
Лечит от гриппа, кашля и хрипа»

Дидактическая игра «Составь пословицу»

Эссе «Расскажи о дереве»

Работа на уроке способствовала формированию у обучающихся
следующих жизненных компетенций :
-умение управлять своими чувствами, жить в ладу с окружающим миром (природой и людьми);
- освоение правил здорового образа жизни, осознание ценности здоровья для человека;
-умение оценивать себя (своё состояние, поступки, поведение) и других людей;
-коммуникативные навыки (умение строить свои отношения с окружающими в разных ситуациях, избегать конфликты);
-мотивация к различным видам полезной деятельности, позволяющей реализовать потребность в признании, общении;
-ответственное отношение к правилам личной и общественной гигиены.
 

Литература
1.Гладышева О.С. Уроки здоровья и основы безопасности жизни: программа интегрированного курса (начальная школа) / О.С. Гладышева - Н.Новгород: Нижегородский институт развития образования, 1998.
2.Исмагилова Н.И., Комарова Т.И. О реализации программы «Уроки здоровья и ОБЖ» с детьми с ОВЗ//Практика школьного воспитания. – 2018. - №3.
3.Вагнер И.В. Проектный калейдоскоп в программе воспитания и социализации младших школьников: пространство проектных инициатив: методическое пособие по социальному проектированию/– М.: ООО «Русское слово - учебник», 2015.
4.Новицкая В.А., Римашевская Л.С., Хромцова Т.Г. Правила поведения в
природе для дошкольников: Методическое пособие./. – М.: «Педагогическая литература», 2011.
5. .Брунов Б.П. Воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии. Учебное пособие Красноярск, 2006. 6.Маллер А. Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: практическое пособие / Маллер А. Р. М. : [б.и.], 2000.  7.Селевко Г.К. Технологии воспитания и обучения детей с проблемами.
М.: НИИ школьных технологий, 2005.





9.



 

8.https://www.maam.ru/detskijsad/neposredstveno-obrazovatelnaja-dejatelnost-v-ramkah-realizaci-proekta-tainy-zelenyh-velikanov-dary-zelenyh-velikanov.html
https://infourok.ru/vneklassnoe-zanyatie-po-okruzhayuschemu-miru-lesnie-velikani-619885.html

https://infourok.ru/instruktivnaya-karta-dlya-sostavleniya-pasporta-dereva-2646538.html