Урок 4-5. Стили речи. Анализ текстов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4 с.Серноводское» Сунженского муниципального района Урок по русскому языку на тему: «Стили речи» 9 класс. Учитель русского языка и литературы: Заруева З.Х. Урок 4. Стили речи Цели: научить различать стили речи, употреблять лексику, характерную для каждого стиля; развивать речь учащихся; воспитывать культуру речи; развивать навыки работы в группах. Планируемые результаты: уметь самостоятельно искать и выделять необходимую информацию; знать основные стили речи, характерные для них языковые средства; уметь соотносить стили речи и жанры, в которых они реализуются; уметь работать в группе. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний 1. Проверка домашнего задания (Упр. 14 — рассуждения и их обсуждение.) 2. Объяснительный словарный диктант Сдача, нянчить, отрежьте, гигантский, сменщик, январский, фальшь, лестница, фотосъёмка, вечный, невтерпёж, исподлобья, сверхъестественный, сельдь, сбрить, прилечь, мачта, мощность, мужчина, женщина, вскрикнуть, взлететь, сжечь, просьба. (Дополнительное задание — подчеркнуть слова, в которых количество звуков не совпадает с количеством букв.) III. Работа по теме урока Работа по учебнику 1. Чтение и обсуждение материала для самостоятельных наблюдений (с. 13). 2. Заполнение схемы «Стили литературного языка» (упр. 16). 3. Чтение теоретических сведений (с. 13—14). 4. Чтение и обсуждение материалов для самостоятельных наблюдений (с. 15, 17). Комментарии Основные черты стилей 1) Разговорный — неофициальность, преобладание устной формы, неподготовленность речи, эмоциональность, непосредственность, широкое использование разговорной лексики. 2) Научный — официальность, подготовленность речи, обобщённость, объективность, широкое использование специальной лексики. преобладание письменной формы, логичность, смысловая точность, 3) Официально-деловой — официальность, преобладание письменной формы, стандартизация текстов, точность, строгость, безличность, неэмоциональность, широкое использование официально-деловой лексики. индивидуальность стиля, 4) Художественный — эстетичность, образность, использование всех средств языка, стилистическая окрашенность лексики, использование тропов (эпитетов, метафор, гипербол, сравнений и др.) и фигур речи (анафоры, антитезы, градации, инверсии и т. д.), использование фонетических особенностей языка (звукопись). Основные жанры стилей 1) Разговорный — беседа, телефонный разговор, частная переписка, дневниковые записи. 2) Научный — монография, статья, доклад, лекция, рецензия, тезисы, учебное пособие, научно-популярное произведение. 3) Официально-деловой — устав, закон, инструкция, акт, приказ, заявление, доверенность, резюме, характеристика, справка, протокол. 4) Художественный — эпические: рассказ, очерк, повесть, роман; лирические: ода, стихотворение, песня, послание; драматические: трагедия, комедия, драма, водевиль, мелодрама, трагикомедия. IV. Закрепление изученного материала 1. Работа по учебнику 1. Работа в группах — упр. 17, 18, 19, 20, 21 готовят группы, а затем выполнение обсуждается в классе. 2. Упр. 23 — письменно. 3. Упр. 24 — чтение и обсуждение задания. 2. Словарная работа — Запишите в словарик слова из рамки (с. 17). — Составьте с ними предложения. 3. Работа по учебнику (Упр. 26, 27 — письменное выполнение с последующим обсуждением.) V. Подведение итогов урока — Назовите стили речи. — Что характерно для каждого из стилей речи? — Расскажите о взаимодействии стилей речи. — Что такое жаргонизмы? В каких случаях уместно их употребление? Домашнее задание Упр. 22.