Урок английского языка в 4 классе по теме "Моя семья"

Урок английского языка в 4Б классе  по теме "Моя семья" (22.10 2009г.)  Тип урока:  Урок закрепления знаний.  Цель урока: Активизация и контроль употребления лексики по темам "Моя  семья", вопросов с конструкцией "Who is she(he)"  Задачи урока  Образовательная:  закрепление лексики по теме: “My family”, закрепление структур: "Who is he (she)?"; "What’s his (her) name?",  контроль усвоения данных единиц и структур в устной речи.  Развивающая:  развивать фонематический слух;  развивать диалогическую речь;  развивать навык чтения вслух;  Воспитательная:  воспитание культуры общения. Оборудование: наглядность, аудио­ магнитофон.        момент Ход урока I.    Организационный Good morning, dear children!  How are you today? Sit down, please.  II.     Фонетическая   Today we are going to talk about our families.      зарядка 1)Учащиеся читают хором слова на карточках и находят лишнее слово в  каждой строчке.  2) На доске прикреплены картинки с изображением Лулу и ее семьи. Под  ними я пишу соответствующие слова с пропущенными буквами. Дети по  очереди выходят к доске и вписывают пропущенные буквы. Далее – чтение  слов хором и индивидуально.  2) Разучивание песни о семье Лулу (упр. 1, с. 26). 1) Учитель читает местоимения в грамматической таблице. Учащиеся  повторяют за ним хором, затем читают самостоятельно. Игра с мячом: Учитель называет местоимение “I” и бросает мяч ученику, ученик должен  бросить мячик обратно, назвав нужное притяжательное местоимение­“my” и  т.д. III. Активизация употребления притяжательных местоимений 1) Учитель читает местоимения в грамматической таблице. Учащиеся  повторяют за ним хором, затем читают самостоятельно. Игра с мячом: Учитель называет местоимение “I” и бросает мяч ученику, ученик должен  бросить мячик обратно, назвав нужное притяжательное местоимение­“my” и  т.д. 2) Я прикрепляю к доске рисунок и говорю «This is my mum», выделяя слово  my   ,  ученики хором повторяют. Я пишу слово my  на доске. Дальше прошу  детей показать свои семейные фотографии. Подхожу к любому и говорю:  «This is your brother», выделяя голосом и записывая слово your закрепляются остальные притяжательные местоимения).  . (Аналогично    3) Упр. 2, с.28. Учащиеся смотрят на картинки, я задаю им вопросы о  родственниках Майи.  4) Учащиеся показывают свои семейные фотографии и по очереди  рассказывают о них по образцу. This is my mum. Her name is… This is my dad. His name is… This is my bird. Its name is…  5) Работа в парах. Ученик показывает на фото соседа и называет,  кого он  запомнил: This is your dad. This is your mum. IV. Физкультминутка Игра на внимание.  V. Правила чтения буквы Аа.  1) Упр. 3, с.29. Учащиеся прослушивают запись. Я обращаю их внимание на  то, как читается буква А в открытом и закрытом слогах. Учащиеся слушают  запись упражнения еще раз и повторяют за диктором. Затем дети читают  скороговорки вслух.  2) упр. 4, с. 29. Учащиеся читают слова по правилам чтения буквы в открытом и закрытом слогах. Затем записывают эти слова карандашом в 2 колонки в  учебнике.  (Далее – фронтальная проверка выполнения). Учащиеся читают  слова вслух по колонкам.  VI. Закрепление материала урока Упр. 5, с. 29. Учащиеся читают задание и образец.  Затем учащиеся снова  достают свои семейные фотографии, работаю в   парах  и воспроизводят  пройденный диалог. VII. Подведение итогов урока Учитель спрашивает учащихся, чему они сегодня научились, что понравилось. Домашнее задание: выучить таблицу в учебнике на стр.28., РТ упр. 2­3, с. 15