Данный урок предоставляет возможность классифицировать неорганические вещества. Урок сопровождается мультимедийной презентацией, что позволяет учащимся с предметно-образным мышлением наглядно представить многообразие неорганических соединений и научиться систематизировать свои знания. Практическая часть урока позволит закрепить знания и умение решать задачи. Материал урока обеспечивает хорошую активность учащихся во время всего урока.
№55
Тема: Классификация простых и сложных веществ
Цель: Сформировать знания о многообразии неорганических веществ.
Задачи: 1. Изучить став сложных неорганических веществ, познакомиться с
понятием «индикатор».
2. Развивать сравнительноаналитические способности, навык решения расчётных
задач.
3. Воспитывать уважение к работе товарищей, культуру умственного труда.
ХОД УРОКА:
1. Организация начала урока.
организация рабочего места
психологический настрой класса
сообщение темы и задач урока
2. Актуализация опорных знаний
Какие вещества называют простыми, а какие сложными?
Выбрать из ряда веществ простые и сложные вещества.
О2,P, NaOH, Zn(OH)2 , Zn, Al, Al(OH)3,H2,Hg, Al(NO3)3, FeS, CuSO4, K, K2O, P2O5,
ZnO, Al2O3, H2O, H2SO4, HCl, H2S, H3PO4, K3PO4, KOH
3. Формирование новых знаний
1) Классификация простых веществ
металлы
неметаллы
2) Классификация сложных веществ
оксиды
кислоты
соли
основания
3) Индикаторы
Индикаторы – это вещества, изменяющие цвет в растворах различных веществ.
название
индикатора
лакмус
фенолфталеин
кислая среда
основная среда
нейтральная среда
красный
синий
малиновый
фиолетовый
4. Решение расчетных задач.
1) Определить концентрацию раствора, приготовленного из 30 г соли и 300 г
воды.
2) Как изменится концентрация данного раствора, если прилить 100 г воды.
Определить её.
3) Определить объём газа, занимаемый 17 граммами углекислого газа.
4) Определить плотность азота по водороду и по воздуху.
5. Домашнее задание
схема, задача №4 с.100
6. Итоги урока
оценка знаний и умений учащихся рефлексия
Урок химии.docx
