Урок информатики "Биржа знаний"

УРОК «БИРЖА ЗНАНИЙ» Разработала:Учитель   математики   и   информатики   МАОУ   «Школа   бизнеса   и предпринимательства»   Мотовилихинского   района   г.Перми   Копылова   Елена Петровна Задачи урока: Достижение предметных планируемых результатов: ­формирование системы знаний об IT­индустрии; ­овладение навыками использования различных приборов и инструментов (в том  числе электронных) для решения учебных и прикладных задач; Достижение метапредметных планируемых результатов: ­ставить учебные цели и задачи; ­ планировать способы и пути достижения учебных и прикладных целей; ­ выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных  задач; ­ корректировать свои действия в связи с изменением условий обучения; ­ оценивать правильность выполнения учебных и иных задач; ­ уметь работать с различными источниками информации, классифицировать и  обобщать, выявлять аналогичные процессы и явления, делать выводы и  умозаключения; ­ вырабатывать и применять условные знаки, модели и схемы, диаграммы для  решения и оформления учебных и познавательных задач; ­ применять ИКТ­ компетенции для решения учебных задач и задач прикладного  характера; Достижение личностных планируемых результатов: ­готовность к самообразованию и саморазвитию; ­мотивация   на   обучение   и   способность   к   выстраиванию   индивидуальной образовательной территории; ­формирование научного мировоззрения на основе современных достижений науки и техники. Сценарий урока. Орг.момент (1 мин.). Постановка актуализации предстоящей деятельности, цели урока (3­5 мин.) Обратите внимание, что сегодняшний урок носит имя «БИРЖА ЗНАНИЙ». Как Вы считаете, чем сегодня Вы будете заняты на уроке? Сформулируйте определение биржи. ии Б ржа —   юридическое   лицо,   обеспечивающее   регулярное   функционирование организованного   рынка   биржевых   товаров,   валют,  ценных   бумаг   и   производных финансовых инструментов.(Википедия) Биржа­   организационный,   постоянно   функционирующий,   определенный   оптовый рынок однородных товаров. Биржа ­ учреждение для заключения финансовых, коммерческих сделок. (Большой толковый словарь). Биржа ­учреждение, в к­ром осуществляются финансовые, коммерческие операции с   ценными  бумагами,   валютой   или   массовыми   товарами,   продаваемыми   по стандартам или образцам (Толковый словарь Ожегова). Какие разновидности бирж знаете? С сегодняшнего дня на уроках информатики, я как биржевой брокер, буду ваши знания покупать за ценные бумаги, а как они называются Вам нужно догадаться,используя кнопки мобильного телефона. Итак, на мобильном кнопочном телефоне каждая   цифра   имеет   несколько   букв,   одна   из   которых   используется   в зашифрованном слове. Первый догадавшийся верно получает эту ценную бумагу, которая в дальнейшем при определенном количестве имеет преимущество — обмен на оценку в журнале. Предлагается   разгадать   название   этой   ценной   бумаги   в   МАОУ   «Средней общеобразовательной школе № 105» г. Перми: 8 4 5 3 4 4 (ШКОДИК). Запомним   название   ценной   бумаги,   имеющей   преимущества   в   нашей   школе   — ШКОДИК. Убрав первую и 2 последние буквы слова получим новое слово ...КОД. А что это такое? Где мы в школьной и повседневной жизни встречались с понятием КОД?   (информацию   можно   кодировать   и   декодировать,   программировать, артикулы в магазинах и каталогах, в кроссвордах, азбука Морзе...). Вы обозначили, что информацию можно кодировать (шифровать). А с помощью каких символов на персональном компьютере кодируется любая информация? (с помощью двух цифр 0 и 1). Будьте внимательны! Сегодня именно компьютер в конце урока поставит вам за работу кодовую оценку. Каждый из Вас, вне зависимости от своих склонностей и предпочтений, осознаёт необходимость   и   доступность   изучения   информатики   и   программирования   для своего будущего — жизни XXI века. Вашему   вниманию   предоставляется   видеоролик   с   участием   звезды   российского кино   Данилы   Козловского,   а   так   же   представителей   сферы IT­технологий, раскрывающий имидж молодой и привлекательной индустрии. Просмотр видеоролика (5­7 мин.). Давайте вместе рассмотрим, каков же рынок труда для молодых специалистов в IT­ отрасли на последние годы и заработные платы этих IT­специалистов в России на сегодняшний день? (Приложение 8 Святицкая И.) ­ 4 мин. Физкультминутка (2 мин.) Актуальность IT­индустрии   высока.   заинтересовало? Оказывается,   что   и   направление   (специальности)   в   учреждениях   среднего специального и высшего образования тоже закодировны. От теории плавно перейдём к практике. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации. Практическая работа (на   выбор   учащихся:   онлайн   тренажёр   «Лабиринт   Ам   Няма»,   онлайн тренажёр «Мифы Коду»). ­ 15­20 мин. Вам предстоит ознакомится с правилами тренажёра, главными героями и самим попробовать   свои   силы   в IT­индустрии.   Персональные   компьютеры   заранее подготовлены для работы, подключены к сети Интернет. Рефлексия (2 мин.) Молодцы! Оцените себя с точки зрения доступности, понятности происходящего сегодня на БИРЖЕ ЗНАНИЙ (светофор, по результатам которого делаем вывод над   чем   стоит   поработать   дополнительно).   Для   примера   выстроена   диаграмма рефлексии работ детей 9 «А» класса:   Что   Вас   поразило,Какие качества Вы в себе развивали сегодня? Считаю,   что   ваш   труд   высоко   оценил   ПК.   Каждый   получил   в   своё   портфолио именной сертификат за успешное прохождение ЧАСА КОДА В РОССИИ. Что за запись есть у Вас в печати? («Хорошая работа»). Обсудить этот момент. А как известно, хорошо — это отметка «4». Найдутся ли среди Вас желающие, получать более высокую оплату труда? Тогда предлагаю Вам так называемую «шабашку» ­домашнее задание (1 мин). С помощью Азбуки Морзе закодировать заинтересовавшую Вас специальность из индустрииIT­технологий. Кодовая таблица азбуки Морзе (выдать каждому желающему):           А ●▬ И ●● Р ●▬● Ш ▬ ▬ ▬ ▬ Б ▬●●● Й ●▬ ▬ ▬ С ●●● Щ  ▬ ▬●▬ В  ●▬ ▬ К  ▬ ● ▬ Т ▬ Ъ  ●▬ ▬●▬● Г  ▬ ▬● Л●▬●● У ●●▬ Ы  ▬●▬ ▬ Д ▬●● М  ▬ ▬ Ф ●●▬● Ь  ▬●● ▬ Е ● Н ▬● Х ●●●● Э ●●▬●● Ж ●●●▬ О  ▬ ▬ ▬ Ц ▬●▬● Ю ●●▬ ▬ З  ▬ ▬●● П  ● ▬ ▬● Ч  ▬ ▬ ▬● Я ●▬● ▬ Подготовить сообщение по плану:           1. Коды   специальностей   среднего   и   высшего   профессионального   образования данной специальности; 2. Вид деятельности; 3. Требования, предъявляемые к специалисту; 4. Описание того, чем занимается данный специалист; 5. Предприятия и организации, где можно работать по данной специальности. Все   ШКОДИКИ   храним,   как   ценную   бумагу.   «Мозговой   центр»   вашего   класса рассчитает,   сколько   нужно   для   получения   дополнительной   оценки   «4» ШКОДИКОВ, а сколько для «5». (Обоснование как доказательство иметь при себе). Спасибо за урок. До встречи.