Урок литературного чтения

Тема: С.Т.Аксаков «Аленький цветочек». Деление текста  на части. Цель:  продолжить работу над сказкой С. Т. Аксакова  «Аленький цветочек»;  учить формулировать учебные цели урока;  способствовать формированию умения анализировать художественный текст, давать оценку поступкам героев, выделять основную мысль;  оценивать свою работу на уроке;  способствовать формированию системы нравственных ценностей  (красота  человеческих отношений, уважение к старшим. Оборудование: мультимедийная установка, презентация, учебник. Ход урока. Орг.момент 1.Речевая разминка: ­Прочитайте, соблюдая знаки препинания, по одной строчке (ряд, на который  указывает учитель), шёпотом. Для чего нужны нам сказки, Что в них ищет человек? Может быть, добро и ласку, Может быть, вчерашний снег? В сказке радость побеждает,  Сказка учит нас любить. В сказке звери оживают, Начинают говорить. ­Верны ли эти слова? Почему? ­какие строки возвращают нас к прошлому уроку? ­Каким образом? 2.Актуализация знаний. ­­Вспомним, что такое сказка? ­А какие бываю сказки? ­Какая наша сказка? Почему? ­У любой авторской сказки есть народные истоки. Что или кто явился таким  истоком для нашей сказки? ­Докажите, что «Аленький цветочек» ­ это сказка. 3.Проверка дом.задания. ­Итак, вы сказали, что сказкам присущи троекратные повторы. Какие повторы встретились нам в сказке? ­Одним из таких повторов является наличие 3­х сестёр, характеристику,  которых вы должны были приготовить дома по группам. 4.Физминутка. ­Чтобы совершать такие рискованные путешествия нужно быть, несомненно,  сильными, поэтому «хомячок» приглашает вас на физминутку. 5.Работа по теме урока  Деление сказки на части ­        А сейчас разделим сказку на части, озаглавим их. Получим план  пересказа. 1 часть «Заказы дочерей» (до слов: «Поехал он в путь, во дороженьку», с. 196). 2 часть «Два заказа выполнил» (до слов: «Бродит он по тому лесу дремучему...», с. 196). 3 часть « В дремучем лесу»   (до слов: «Входит  он  на  широкий двор,  в  ворота широкие, растворенные...», с. 197). 4        часть «Вот он — чудесный цветочек!»  (до слов: «И, проговорив таковы слова, он подошел и сорвал аленький цветочек», с. 198) (найдите описание цветочка, прочтайте) 5        часть «Шанс на спасение»  (до слов: «И только честной купец успел надеть его на правый мизинец, как очутился он в воротах своего широкого двора...», с. 200). 6        часть «Встреча с любимыми дочерями»   (до слов: «Заутра позвал к себе купец старшую дочь...», с. 202) ­ прочитайте 7 часть «Дочери мои любимые — выручайте!»  (до слов: «Очутилась она во дворце зверя лесного, чуда морского, во палатах высоких, каменных...», с. 204).    8        часть «   Во   дворце   чудища»     (до   слов:   «Если   ты   стар   человек   —   будь   мне дедушка...», с. 206) ­ Прочитайте ­Какую сказку напомнили эти слова?  9 часть «Покажись мне, верный друг!»   (до слов: «Не убоялась, не устрашилась, крепко на себя понадеялась молодая дочь купецкая, красавица писаная», с. 207). 10         часть «   Зверь   лесной,   чудо   морское...»     (до   слов:   «И   прошло   тому   немало времени...», с. 208).  11 часть «Недобрый   сон»     (до   слов:   «Стала   она   заверять   словами   заветными   и клятвами...», с. 209). –Прочитайте, как просилась домой младшая дочь? ­Бывает ли так в жизни и когда? 12часть «Домой,   в   гости»   (до   слов:   «И   когда   пришел   настоящий   час,   стало   у молодой купецкой дочери, красавицы писаной, сердце болеть и щемить...», с. 210). 13        часть «Опоздала»   (до   слов:   «Помутилися   ее   очи   ясные,   подкосилися   ноги резвые...», с. 212).  ­Прочитайте. 14        часть «Полюби же меня теперь в образе человеческом» (до конца). ­Почему именно младшая дочь смогла помочь принцу­королевичу избавиться от колдовства? ­Каким на самом деле было чудище? ­ Превратилось бы чудище в принца, если б на месте младшей дочери купца  оказалась другая из дочерей? ­ Могла ли другая дочь купца, получив цветочек, оказаться на месте  младшей? Почему? 6.Итог урока. ­ Как вы думаете, символом чего является аленький цветочек? ­ Чему учит эта сказка? (Вывод: Аленький цветочек ­ символ настоящей любви. Настоящая любовь  видит душу человека, его внутреннюю, скрытую от глаз, красоту. Под ее  воздействием любимый человек преображается ­ становится лучше, добрее.  Любовь, доброта и сострадание ­ самые главные человеческие чувства. Они  могут изменить не только человека, которого мы любим, но и мир вокруг  сделать лучше) ­Можно ли эту сказку назвать волшебной? Почему? 6.Рефлексия. Сказка «Аленький цветочек» С. Т. Аксакова ­ учит… ­ заставляет задуматься… ­ наибольшее впечатление произвело … ­ Эта сказка живет вот уже более 150 лет. Она не стареет, потому что люди  всегда будут верить в ...(добро, любовь). Значит, в душе каждого человека  будет цвести аленький цветочек. Домашнее задание По выбору: 1. Мини­сочинение «Почему появилось чудище?» 2. Найти и выписать из сказки пословицы. 3. Рисунок к понравившемуся эпизоду.