урок литературного чтения в 4 классе

Предмет Литературное чтение Класс 4 Тема Нравственные уроки рассказа А.И.Куприна. Картина Б.Кустодиева «Портрет дочери Ирины с собакой Шумкой» Описание занятия: Тип урока Комбинированный Время реализации урока 45мин. Цель урока Ученик будет рассуждать о нравственных уроках рассказа «Мысли Сапсана о людях, животных,  предметах и событиях», учиться осмысливать причины выбора автором необычного рассказчика,  понимать сущность поведения героев Планируемые результаты Предметные:  кратко пересказывать текст, отвечать на вопросы по тексту и формулировать свои вопросы;  характеризовать героев произведений; сравнивать характеры героев разных произведений;  выявлять авторское отношение к герою;  соотносить главную мысль и название произведения. Личностные: интерес к содержанию и форме художественных произведений; интерес к миру чувств и мыслей человека, отраженных в литературе; основы   эмоционального   сопереживания   прочитанному   или   услышанному   художественному произведению. Метапредметные:  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;  овладение   навыками   смыслового   чтения   текстов   в   соответствии   с   целями   и   задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и со­ ставления текстов в устной и письменной формах.       УУД Регулятивные УУД: осуществлять планирование своей деятельности на основе заданных целей; проявлять инициативу при ответе на вопросы и в выполнении заданий; произвольно строить устное высказывание с учетом учебной задачи. Коммуникативные УУД:    выражать свои мысли в устной речи, в монологе и диалоге, использовать доступные речевые средства в соответствии с задачей высказывания; проявлять устойчивый интерес к общению; участвовать в учебном диалоге. Познавательные УУД:  применять известные понятия к новому материалу, формулировать выводы;   искать информацию, представлять найденную информацию; уметь различать существенную и дополнительную информацию, выделять главное. 1. Структура и содержание занятия:Этап    н о и ц а з и н а г р О т , н а е к м н о и м м   з й а ы р н я а в е ч е Р й ы Опре н н о делен и ц ие а в и темы, т о цели м урока Текст овая  работ а работ а с описа нием главн ого героя Деятельность учителя Деятельность обучающихся ­ Добрый день, ребята! Надеюсь, наш урок принесет нам всем радость общения и хорошее настроение. Давайте   протянем   руки   к   солнышку   –   нашему   еще холодному,   но   такому   родному   солнышку,     возьмем   его частичку, чтобы у нас прибавилось тепла в душе. У меня есть собака – Кнопа. Посмотрите на ее фотографии.  ­Какая она по характеру? ­   Не   хотите   ли   рассказать   о   своей   собаке?   Какая   она   по характеру? ­ Смотрите, вроде бы у всех собаки, но какие же они разные по характеру.  ­ Но многое их и объединяет.  Прочитайте высказывания ­ О каком произведении вы говорили на прошлом уроке? Кто его написал? ­ Как вы думаете, какая тема нашего урока? Рассказ…… , да. Нравственные уроки рассказа ­ Определите задачи нашей деятельности Сегодня мы будем рассуждать…….,  продолжим говорить о  необычном рассказчике и его мыслях. ­ Кто является рассказчиком в этом произведении? ­ Зачитайте описание пса ­ Какой он? Зачитайте Каким вы видите Сапсана? ­Подумай, что движет Сапсаном в его поступках. У   вас   на   партах   имена   прилагательные,   подумайте,   какие характеризуют   хозяина,   а   какие   Сапсана.   Почему? Распределите качества в две колонки на партах. Предложите свои варианты, их пишем на пустых листочках. Работаем в парах. Сначала вспомним правила работы в парах. Время на выполнение – 2 минуты. ­Давайте   прикрепим   еще   и   на   доску   (выходят   к   доске, крепят).  чувствительный благородный справедливый преданный сильный заботливый честолюбивый жестокий трусливый неловкий (В чём это проявляется?) ­ Проверка с места. А первая парта у доски.  Как автор рассказывает о Сапсане? Зачитайте.  ­Демонстрируют готовность к уроку Выбирают   высказывание,   объясняют   свой выбор ­«Мысли   Сапсана   о   людях,   животных, предметах и событиях», Куприн ­Читают Сапсан воплощает в себе качества, которые сами   люди   утратили:   честность, прямодушие,   способность   искренность, пожертвовать собой ради жизни другого. Куприн   рассказывает   с   проникновенной нежностью   или   душевной   горечью,   точно речь идёт о людях добрых или злых, весёло­ озорных   или   угрюмых,   а   чаще   всего отзывчивых,   наивных   и   во   всём непосредственных,   как   дети,   по­своему мудрых   и   всё   понимающих,   но   только   не умеющих говорить человеческим языком.  Прочитайте название рассказа. Можно   ли   всё   перечисленное   в   заглавии   рассказа   назвать одним словом? Сапсан   оказывается   лучше   людей,   и   его