Урок математики на тему : Дзяленне ліку на часткі прапарцыянальна дадзеным лікам (6 класс)

ДЗЯРЖАЎНАЯ УСТАНОВА АДУКАЦЫІ

«КАШАВІЦКАЯ СЯРЭДНЯЯ ШКОЛА» ПІНСКАГА РАЁНА

Урок матэматыкі ў 6 класе

Дзяленне ліку на часткі прапарцыянальна дадзеным лікам

Настаўнік

Сіманавец Т.І.

2016 г

ТЭМА: Дзяленне ліку на часткі прапарцыянальна дадзеным лікам

МЭТА: - сфарміраваць уменне дзялення ліку на прапарцыянальныя часткі;

-         Арганізаваць дзейнасць,накіраваную на фарміраваннепрактычных навыкаў дзялення ліку на прапарцыянальныя часткі;

-         Стварыць умовы для развіцця аналітычнага і лагічнага мыслення;

ТЫП УРОКА: урок вывучэння новага матэрыялу з першасным замацаваннем

ФОРМА УРОКА: лекцыя з элементамі практыкі

ДЭВІЗ УРОКА: «Набирайся ума в учении, храбрости в сражении»

                             «Была бы охота – заладится любая работа»

Для афармлення дошкі:

Знаць: што значыць падзяліць лік на дзве часткі, якія адносяцца як m : n

Умець: падзяліць лік у дадзенай адносіне;

             выкарыстоўваць прапарцыянальнае дзяленне пры рашэнні задач;

ХОД УРОКА:

1.     Арганізацыйны момант

2.     Праверка д/з (рашэнне д/з запісана на адваротнай старане дошкі )

3.     Вусная работа:      0,76 – 0,3                 6 : 10

                                          2,54 – 2                    0,8 : 2

                                          0,82 – 0,02                2,1 : 7

                                          0,63 – 0,6                  0,5 : 10

                                          0,85 – 0,25                4,1 : 2

                      : 2                            * 10

                                   :5      

Вызначце ці прапарцыянальны лікі 5 і 7 лікам: а) 10 і 14;

                                                                                 б) 1,5 і 2,1;

                                                                                 в) 25 і 45.

Лікі 5,4, 3 лікам 15,12,9.

Рашыць задачу: у двух скрынках 15 каробак з алоўкамі. Колькі каробак у кожнай скрынцы, калі ў першай у 2 разы больш, чым у другой?

                              } 15

15:3=5

5*2= 10

4.     Вывучэнне новай тэмы:

Тэма сенншняга ўрока: дзяленне ліку на прапарцыянальныя часткі.

Сення мы павінны знаць: што значыць падзяліць лік на дзве часткі, якія адносяцца як m : n;

І умець: падзяліць лік у дадзенай адносіне;

выкарыстоўваць прапарцыянальнае дзяленне пры рашэнні задач;

Задачы на прапарцыянальнае дзяленне цікавыя тым, што часта сустракаюцца ў паўсядзенным жыцці, а таксама ў хіміі, фізіцы, будаўніцтве, вытворчасці.

Рашэнне некаторых задач ЦТ таксама не магчыма без умення рашаць задачы на прапарцыянальнае дзяленне. Не выпадкова ў якасці дэвіза ўкока я выбрала пагаворкі.

Матэматыка дае многа для развіцця чалавека – застаўляе думаць, разважаць, шукаць простыя і прыгожыя рашэнні, дапамагае развіваць лагічнае мысленне, уменне правільна і паслядоўна разважаць, трэніруе памяць, уважлівасць.

Спадяюся што сення вы будзеце працаваць з вялікім жаданнем пазнаць нешта новае і ў той жа час замацаваць свае ранейшыя веды. Нездарма ж народная мудрасць гаворыць “Была бы охота – заладится всякая работа”.

·        Разгледзім задачу на дзяленне ліку на дзве часткі:

У склад вады па масе ўваходзяць 2 долі вадарода і 16 доляў кіслароду. Колькі кг вадароду і кіслароду ўтрымліваецца ў поўным 36-літровым бідоне?

1)    2+16=18(долей)

2)    36:18=2(кг)- 1 доля

3)    2*2=4(кг)- вадароду

4)    16*2=32(кг)-кіслароду

Сфармуліруем алгарытм дзялення ліку а у адносіне m : n

-         Знайсці колькасць долей m + n;

-     Знайсци велічыню адной доли: ;

-      Знайсці велічыню кожнай часткі: m· ; n · ;

·        Разгледзім задачу на дзяленне ліку на тры часткі:

У склад мела па масе ўваходзяць кальцый , вуглярод і кісларод у адносіне

10:3:12. Колькі грам кожнага рэчыва ўтрымліваецца ў адной упакоўцы школьнага мелу масай 1 кг? (задачу ля дошкі рашае вучань)

Паўторым алгарытм рашэння такіх задач.

5.     Першаснае замацаванне:

Задача: у класе 24 вучні. Лік хлопчыкаў адносіцца да ліку дзяўчынак як 3:5. Коллкі ў класе хлопчыкаў і колькі дзяўчынак?

6.     Фізкультхвілінка:

-         Востры вугал – паварот галавы ўправа;

-         Тупы вугал – паварот галавы ўлева;

-         Прамы вугал – нахіл уперад;

-         Разгорнуты вугал – падняць галаву ўверх.

7.     Рашэнне задач:

№ 5.68, 5.77 (два вучні рашаюць ля дошкі)

№ 5.72

8.     Самастойная работа:

1. (5-6 б.)

Пры памоле жыта атрымліваецца мука і атрубы ў адносіне 6:2. Колькі атрымаецца мукі, калі змалоць 1000 кг жыта?

2. (7-8 б.)

Марожанае складаецца з вады, малака і тлушчу ў адносіне 7:2:2. Колькі трэба цукру для прыгатавання 4т 400 кг марожанага?

3. (9-10 б)

Састаў для паліроўкі медных вырабаў складаецца з вады, нашатырнага спірту і мела ў адносіне 10:5:2. Колькі грамаў кожнага рэчыва трэба ўзяць, каб прыгатаваць 0,34 кг саставу?

9.     Рэфлексія: (святлафор)

Чырвоны – не зразумеў  стаю на месцы;

Жоўты – чакаю, думаю;

Зялены – іду ўперад.

10. Дамашняе заданне: п.5.5, № 5.67, 5.70(ц).

Кажуць, што матэматыка – гімнастыка розуму, я спадзяюся, што сённяшні ўрок, стаў для вас добрай трэніроўкай, якая дазволіла стаць больш пільнымі і ўважлівымі, сабранымі, кемлівымі, прымусіла думаць і тварыць нешта новае.