Урок математики на тему «Таблица умножения числа на 6. Соответствующие случаи деления». (3 класс, математика)

Предмет     Математика                                                                          Класс:3 Тема урока: «Таблица умножения числа на 6.  Соответствующие случаи деления». Цели урока: 1. Образовательная: закрепить знания  составления таблицы умножения и деления на 2­6 2. Развивающая: развивать логическое мышление, правильную  математическую речь, расширять кругозор. 3. Воспитательная:воспитывать чувство дружбы,  взаимовыручки, интерес к математике через игру. Тип урока: освоение нового. Оборудование урока: игровой материал, задания.                                                 Ход урока. I.Организационный момент.   Готовность к  уроку.психологический настрой.                                                     Сегодня у нас необычный урок. У нас  гости, у вас на лицах улыбки. Настроение каково? Значит, урок у  нас будет удачным. Девиз урока: Кто не движется вперёд, тот всё время  отстаёт. Значит нам нужно двигаться, открывать что­то новое. Бороться за сокровища Форта Боярд. А что это за сокровища? Ваши предположения.  Обратимся к лексическому значению слова: форт – отдельное,  долговременное укрепление в виде крепости. Форт­Боярд – это крепость, окруженная со всех сторон океаном.  Подземелья и темницы Форда хранят много тайн и секретов.  Чтобы преодолеть все приключения и неожиданности необходимо   уметь решать задачи, логически мыслить и помогать друг другу. Для того чтобы овладеть сокровищем Форта, нам помогут дружба,  взаимовыручка, чувство локтя. II Фаза вызова интереса. Форт начинает свою игру. Нас ждут испытания и ключи с  подсказками. Если вы не справитесь с заданием, то Форт заберет одного из вас  и  он будет пленником. III Введение в работу. Испытание 1. Мы попадаем в комнату ЧИСЛОВОЙ разминки.  Мэтры Теней приготовили вам задание. Даны цифры: 3, 6, 9    закономерность? 369     963 Девочки: Составьте самое маленькое трёхзначное число и  представьте его виде суммы разрядных слагаемых. 369      Мальчики: Составьте самое большое трёхзначное число и  представьте его в виде суммы разрядных слагаемых.  963 Дать характеристику числам. Трёхзначные, натуральные, нечетные, в записи использованы  одинаковые цифры, состоят из единиц, десятков, сотен. Молодцы! Вы получаете первый ключ.      Испытание 2. Комната вопросов и ответов. Пока ребята работают по карточкам (4 человека) мы с вами  ответим на вопросы. Фронтальный опрос. 1. Что значит увеличить число на несколько единиц? (Прибавить) 2. Что значит уменьшить число на несколько единиц? (Вычесть.) 3. Увеличить в несколько раз? (умножить) 4. Уменьшить в несколько раз? (разделить) 5. Как узнать на сколько одно число больше или меньше другого? ( из большего вычесть меньшее) 6. Компоненты при умножении (множитель множитель  произведение) 7. Как найти неизвестный множитель? (произведение разделить  на известный множитель) 8. Компоненты при делении ( делимое делитель частное) 9. Как найти неизвестное делимое? ( делитель умножить на  частное) 10. 11. 12. 13. 14. 15. Что такое периметр?  (сумма всех сторон) Сколько сантиметров в 1 метре? (100см)  Сколько дециметров в 1 мере? (10дм)  Как найти целое? (сложить две части)  Как найти часть? (из целого вычесть другую часть) Какое сегодня число? ( 22 сентября­ День языков народа  Казахстана0 Молодцы! Получаете 2 ключ.  Новый материал. Испытание 3. Самое ответственное. Мы попадаем в комнату  «Умозаключений» Работа  с учебником. С.58 №1 Таблица умножения и деления числа на 6 6*6=6*5+6              6*6=36                36:6=6 7*6=7*5+7              7*6=42                42:6=7 8*6=8*5+8               8*6=48               48:6=8 9*6=9*5+9               9*6=54                54:6=9 Получаете 3 ключ. Физминутка. Руки в стороны поставим, Правой левую достанем, А потом наоборот. Раз­ хлопок, два­ хлопок, Повернись ещё разок. Раз, два, три, четыре, Плечи выше, руки шире… Опускаем руки вниз, И за парты вновь садись! Закрепление. Испытание 4. Комната  «Трудные задачи»   по вариантам Задача Мудреца. Старец Фура хочет посмотреть, как вы  справитесь с его задачей. Задачи.  С.58 №2 Сравнить. Проходит –за 1мин 60м Время ­3 мин Осталось­? Всего­300м 1) 60*3 = 180 м­ за 3 минуты 2)  300­ 180 =120 метров Ответ: 120 метров осталось пройти. Составить выражение: 300­60*3=120м Находим часть Поместила –на 6 стр по 3 фотогр. Осталось­30 ф. Было­? ф 1) 3*6=18 ф – поместила 2) 30+18=48 фотографий                      3*6+30=48ф. Ответ: 48 фотографий было Находим целое Учитель, проходя по рядам, проверяет решение. Получаете 4 ключ.  Знания Испытание 5. Мы попадаем в комнату интеллектуальной  разминки. «Математическое домино» Получаете 5 ключ  Испытание 6. Комната лабиринтов. (В паре.) Мы попадаем в комнату лабиринтов. с.58 №3 1в.а) 7*6                    8*6                   9*6                 6*6                         42:6                  …                     …                    …                         42:7                          6*7 Получают 5 ключ  Фура:  – Удивительно умные ребята учатся в вашем классе, а как дружно  помогали друг другу отвечать. За это я вам даю очередной ключ с  подсказкой. 4) Отгадывание ребусов. Дополнительный 6 ключ Фура: ­ Чтобы ваши товарищи не попали в темницу Форта, даем им  дополнительные задания­ребусы: Молодцы, не оставили друзей в беде, помогли им остаться в  команде.  Длина  прямоугольника Ширина  прямоугольника Периметр  прямоугольника 5см 6 см Х см 4 см 4 см 4 см ? см ? см ? см Учитель: Все ключи и подсказки собраны, можно отправляться в  сокровищницу Форта за главным сокровищем. Составить на доске  ключевое слово. д р у ж б а ! Прочитать ответ. Учитель: Вот теперь, прочитав все подсказки и, отгадав, ключевое  слово ДРУЖБА, Какой же сделаем вывод?  Что является главным сокровищем, за которое мы сегодня  боролись? Что объединяет народ Казахстана? Дружба, взаимопонимание,  согласие. V. Итог урока. Рефлексия. Учитель: Сегодня мы много успели сделать. Чем мы занимались?  (ответы детей). Что помогло вам при преодолении трудностей?  Смекалка, логика, дружба, взаимовыручка. Нарисуйте своё настроение. VI.Оценки. VII. Домашнее задание. Физпауза № 2 (на снятие усталости). Подняли головки вверх, нарисовали носом на потолке восьмёрку,  цифру шесть. Опустили головы. Затем, не поворачивая головы,  посмотреть на соседа слева, справа, на меня, на парту, на потолок. А теперь пусть отдохнуть пальчики.  (Физминутка на снятие усталости с пальцев рук.)  Считая, загибаем с силой пальчики:  Раз картошка, два картошка, Три, четыре, пять, Шесть картошка,  Семь картошка – начинай опять.  Встряхнули руки и работаем дальше.