урок математики по теме "Зависимость между величинами" (4 класс)

Предмет:  математика Класс: 4 Тема урока: Зависимости между  скоростью, длиной пройденного пути и временем  движения. Цель: выявить и обосновать зависимости между величинами: скорость, время,  расстояние; Задачи: способствовать развитию нестандартного мышления, умение делать выводы,  рассуждать; содействовать  воспитанию познавательной активности. Оборудование: индивидуальные карточки разных цветов, критерии оценивания,  карточка для рефлексии, круги двух цветов. Ход урока. 1. Орг.момент. Карточка двух цветов: желтая и синяя. Показать  с помощью карточки свое настроение  в начале и конце урока. Заполнение карточки  на начало урока (Приложение 1.) №    Утверждение      Конец урока                Начало урока    Да  Нет  Не знаю Да     Нет  Не  знаю  1. Я знаю все формулы  задач на движение 2. Я понимаю решение  задач на движение 3. Я могу сам решать эти  задачи 4. Я умею составлять  схемы к задачам на  движение 5. Я знаю, какие ошибки  допускаю в решении  задач на движение 2. Повторение.   ­ Как найти скорость? Время? Расстояние? ­ Назовите единицы измерения величины скорости, расстояние, время. 3. Сообщение темы урока.  ­ Чему будем учиться на уроке? 4. Работа в группе. ­ Соединить объекты движения (Приложение 2) Пешеход                              70км/ч Лыжник                              5км/чАвтомобиль                        10км/ч Реактивный самолет          12км/ч Поезд                                   50км/ч Улитка                                900км/ч Лошадь                               90 км\ч Проверка работ. 5. Математическая  головоломка( самостоятельная работа ) ­ Во сколько скорость  велосипедиста меньше скорости поезда? ­ На сколько км скорость лыжника больше скорости пешехода? ­ Во сколько раз скорость автомобиля меньше скорости реактивного самолета? ­ Найди общую скорость самого скоростного движущегося средства и самого  медленного. ­ Найди общую скорость поезда велосипедиста и лыжника. 6. Самопроверка работ по критериям. 7. Физминутка. Красный цвет квадрата­ стоим Зеленый – идем Желтый – хлопаем   1 раз в ладоши  8. Работа в группе.  (Карточка желтого цвета) ( метод Джегсо)  Задача.  Две бабы­яги  поспорили, что быстроходнее ступа или помело? Одну и ту же  дистанцию в 228км баба­яга в ступе пролетела за 4ч, а баба­яга на помеле за 3ч. Что  больше, скорость ступы или помела? 9. Работа в паре «Эксперимент».   Придумать задачу на движение, используя величины: 18км/ч, 4ч, 24 км , 3ч.  Проверка работ. 10. Тест. 1.Записать формулу нахождения скорости. 2. Записать формулу нахождения времени. 3. Как найти расстояние? Запиши формулу. 4. Запиши 8 км/мин в км/ч 5. Найди время, за которое пройдет пешеход 42 км, двигаясь со скоростью 5км/ч. 6. Какое расстояние пройдет пешеход, двигаясь со скоростью 5км/ч в течение 6 часов? 11. Итог урока.    Заполнить таблицу, с какими результатами мы пришли к концу урока.  Показать карточку, которая соответствует вашему настроению.Начало урока    Да  Нет  Приложение 1.      Конец урока Не знаю Да  №    Утверждение 1. Я знаю все формулы  задач на движение 2. Я понимаю решение  задач на движение 3. Я могу сам решать эти  задачи 4. Я умею составлять  схемы к задачам на  движение 5. Я знаю, какие ошибки  допускаю в решении  задач на движение Соединить объекты движения. Пешеход                              70км/ч Лыжник                              5км/ч Автомобиль                        10км/ч Реактивный самолет          12км/ч Поезд                                   50км/ч Улитка                                900км/ч Лошадь                               90 км\ч    Нет  Не  знаю  Приложение 2.