На данном уроке дети впервые знакомятся с задачей и ёё составными частями, учатся отличать задачу от предложения. Детям дается образец оформления условия, решения и ответа задачи. Урок построен по технологии проблемно - диалогового обучения, где дети открывают новый материал в процессе совместной исследовательской деятельности. Учителю предоставлена роль руководителя исследования.
Выступление.
Спортивно – патриотическое воспитание в 1б классе
Красноусольской башкирской гимназииинтернат.
Идрисова Илира Губайдулловна,
учитель начальных классов
высшей категории
В последние десятилетия в России произошли изменения, которые
привели к потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. В
детскомолодежной среде усилились негативизм, жестокость. Резко возросла
и «помолодела» преступность. В связи с этим проблема патриотического
воспитания становится одной из актуальнейших.
Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные,
дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться,
работать на благо Родины и, в случае необходимости, встать на его защиту.
Физическое воспитание способствует не только физическому развитию, но и
закаливанию воли, формированию патриотизма. Исходя из этого, можно
говорить о единстве физического и патриотического воспитания
подрастающего поколения.
Период младшего школьного возраста по своим психологическим
характеристикам наиболее благоприятен для спортивного и патриотического
воспитания, так как младший школьник отвечает доверием взрослому, ему
присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость,
искренность чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с
человеком на всю жизнь.
Задача гимназии: способствовать пропаганде спорта и здорового образа
жизни среди учащихся; формированию нравственных качеств; созданию
условий для выявления лидеров гимназии и проявления успешности ребенка.
Работа по спортивно патриотическому воспитанию в классе идет по
нескольким направлениям:
качеств,
воспитание здорового образа жизни;
ловкости,
спортивно – патриотическое – направлено на развитие волевых
дисциплинированности;
выносливости,
силы,
историко – краеведческое – ориентировано на формирование у
первоклассников высокого патриотического сознания;
духовнонравственное – осознание учащимися высших
нравственных ценностей;
героико патриотическое – ориентировано на пропаганду
героических профессий, а так же знаменательных героических иисторических дат нашей страны, воспитание чувства гордости героизму
наших предков.
Данные направления развиваются в комплексе во время уроков и
внеурочной деятельности. Учитель физкультуры проводит 3 урока
физкультуры и 5 занятий внеурочной деятельности: 3 раза в неделю
«Гимнастика», 1 раз – «Подвижные игры», и каждую неделю дети бесплатно
посещают бассейн. Администрацией гимназии обеспечивается бесплатная
доставка детей в физкультурнооздоровительный комплекс «Зилим».
В 1б классе Красноусольской башкирской гимназииинтерната учатся 24
ребенка. Их них 14 мальчиков и 10 девочек. Дети с большим желанием
занимаются на всех уроках. За учебный год все научились читать, писать,
решать задачи, знают разрядный состав чисел от 11 до 20, алгоритм
сложения и вычитания в пределах 20, таблицу сложения и вычитания в
пределах 20. Учащиеся подвижные, активные, с удовольствием занимаются
на уроках физкультуры и в спортивных кружках.
Уровень физической подготовленности детей определялся в каждой
четверти с помощью специально разработанных тестов и нормативов. (Тесты
общероссийской системы мониторинга для оценки физической
подготовленности детей 68 лет). Тестовые упражнения (гибкость, прыжок
в длину с места, челночный бег 3/6 м.).
1.Бег на 30 метров.
В течение года продолжали развивать качество быстроты. Дети выполняли
задания, которые совершенствовали умение быстро реагировать на сигнал,
развивали максимальный темп бега, при котором у детей появился частый шаг
и энергичные движения рук.
2.Прыжки в длину с места.
Работали над улучшением техники прыжка. Добивались от детей увеличения
сознательного отношения к овладению прыжками, стремление прыгнуть
дальше, чтобы возрастал интерес к результату прыжка.
3.Метание.
Движения у детей более свободные, размашистые, энергичные. В течение года
продолжали отрабатывать правильное бросание вперёд – вверх. Но у
некоторых детей бросок, хотя и резкий, но направляется вниз.
4.Гибкость.
У 91% детей хорошо развита гибкость.
5.Статическое равновесие.
82% детей освоили способность сохранять устойчивое состояние в покое и на
лыжах.
6.Координация движений.
У 91% детей движения лёгкие и непринуждённые.
С целью развития способностей и возможностей учащихся данного
класса организованы такие формы внеурочной деятельности, как «Логика,математика»; «Территория детства», «Весёлая мастерская», «Вокал»,
«Шахматы», «Ижад дәресе”, “Хореография», «ЗОЖ”, “Акварелька», «Я
патриот своей страны”. На занятиях “Логика, математика”, “Шахматы”
осуществляется развитие познавательных способностей, логического и
творческого мышления учащихся на основе системы развивающих занятий. А
на таких занятиях как «Территория детства», «Весёлая мастерская», «Вокал»,
“Хореография», “Акварелька», Ижад дәресе» развиваются творческие,
литературные, артистические, музыкальные способности первоклассников. На
занятиях «ЗОЖ” формируются установки на ведение здорового образа жизни
и коммуникативные навыки. Занятие «Япатриот своей страны” ставит задачи
формирования у первоклассников гражданственности и патриотизма как
качеств конкурентоспособной личности, воспитания любви к Отечеству,
духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей. Урочная
и внеурочная работа с классом уже сейчас дает свои плоды. Первоклассники
– активные участники всех мероприятий гимназии, района. Участвуют в
районных, республиканских, всероссийских конкурсах, соревнованиях. На
районном конкурсе «Одаренные дети» в номинации хореография «Народный
танец» первоклассники заняли I место. Вахитов Искандер Давлетбаева Алина
заняли I место на школьном этапе республиканского конкурса «Кубок
Гагарина».Участие на Всероссийском конкурсе «КИТ – компьютеры, информатика,
технология» принесло I места в районе и республике Вахитову Искандеру,
Абдульманову Тимуру, Филатову Даниилу. На Всероссийской олимпиаде по
башкирскому языку Асылбакова Алсу, Мурзабаева Лиана, Саттарова Нэркэс,
Шафеев Ильгам награждены дипломами I степени, Мурзакаев Инсаф, Кутова
Ильмира, Усманов Роберт II степени, а Табенгулов Расуль и Искандаров
Ильсур – III степени. Абдульманов Тимур стал призёром II степени Всероссийского
конкурса «Познание и творчество» в номинации «Основы математики», Быкова
Валерия призером II степени в номинации «Природа –чудесница», Давлетбаева
Алина призером I степени в номинации «Игры слов».
В конце учебного года, 19 мая, наш класс занял III место на
Республиканском Фестивале среди обучающихся 1х классов спортивно
оздоровительного проекта «Здоровое поколение – сильный регион».
С детства, ещё в школе, детей учим патриотизму. Однако никто не объясняет,
что это. «Надо любить свою Родину» говорим мы, учителя. А как её любить? Что
это вообще значит? Пришвин говорил, что «Любить свою Родину, значит, знать её».
Писатель фактически вывел определение патриотизма. У детей чаще всего понятие
Родина ассоциируется с местом, где они живут. От того, насколько они хорошознают и любят историю своего края, зависит и глубина патриотического чувства у
детей.
Поэтому изучение родного края мы и решили начать с гимназии, где мы
учимся. В практику вошли беседы, экскурсии не тему: “Гимназия – наш
общий дом”, что способствует воспитанию отношения к школе, к своему
классу, к одноклассникам, к учителям. В первые же дни были проведены
ознакомительные экскурсия по гимназии, в школьную библиотеку, в спортзал,
дети познакомились с историей гимназии.
Для того, чтобы любить свое село, гордиться им, нужно его знать. Начали
мы с малого: решили познакомиться с историей села, узнать, есть ли чтото
интересное в нем? Посетили дом культуры, районную библиотеку, ДЮСШ.
После ознакомления с первым народным поэтом Башкортостана Мажитом
Гафури, побывали у его памятника на площади. В день Защитников Отечества
собрали информацию о Героях Советского Союза, вышедших из
Гафурийского района и посетили аллею героев. Узнали о героях Афганской
войны, побывали у памятника героямафганцам.
«Любовь к родной природе – один из важнейших признаков любви к своей
стране…». Это слова писателя К. Г. Паустовского, мастера описания
русского пейзажа, писателя, сердце которого было переполнено нежностью и
любовью к родной природе. Мы живем в живописном Гафурийском районе.
Начали изучение природных и памятных мест своего района. Природа,
родители, родственники, Родина, народ – не случайно однокоренные слова.
По определению А.Н.Вырщикова,
это «своеобразное пространство
патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, родства, любви,
которая обусловлена на уровне инстинктов. Оно необходимо, ибо мы не
выбираем родителей, детей, Родину, место своего рождения».
Осенью первоклассники посетили близлежащий лес и страусиную ферму, где
получили массу положительных эмоций от общения с родной природой, с
родителями в новой для них обстановке. Зимой – совместно с родителями
побывали в санатории «Красноусольск», любовались живописной природой,
ухоженными корпусами. Поднялись в терренкур, дышали свежим воздухом
соснового леса. Любовались красочными фазанами. Какое удовольствие
получили, когда кормили уток, прирученных добрыми людьми.
В системе жизненных ценностей на первом месте должны стоять здоровье и
необходимость его сохранения и укрепления. Если мы научим с самого
раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то можно
надеется, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только
личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.катались на лыжах.
В целях пропаганды здорового образа жизни организовали спортивные
мероприятия. На катке санатория дети впервые в своей жизни встали на
коньки, учились кататься на коньках с родителями. А в выходной день с
родителями
способствуют
формированию чувства коллективизма. Важно ещё и то, что такие поездки
происходят совместно с родителями, что сплачивается
и коллектив
родителей. Недавно провели спортивный конкурс «Папа, мама, я –
спортивная семья». Здесь дети и родители показали не только свои
физические возможности, но и как они должны быть именно коллективом,
действовать вместе, чувствовать друг друга, помогать и поддерживать друг
– друга.
Такие выезды и
Таким образом, в гимназии создаются все условия для формирования и
воспитания физически и духовно развитой личности, морально стойкой,
способной реализовать творческий потенциал, обладающей высоким уровнем
гражданственности, патриотизма.