Урок на тему "Заттардың ерігіштігі" (8 класс, химия)

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы 8.3 С Ерітінділер және ерігіштік Мектеп: «М.Мақатаев №47жалпы орта  мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Күні:  Сынып:  8 сынып Сабақтың тақырыбы: Заттардың ерігіштігі Мұғалімнің  аты­жөні: Битабарова Хадиша Исабековна Қатысқандар:   Қатыспағандар: Сабаққа негізделген   оқу мақсаты Сабақ  мақсаттары Бағалау критерийлері Ойлау дағдысының  деңгейлері Тілдік мақсат 8.3.4.3­ заттың ерігіштігіне температураның әсерін түсіндіру  Барлық оқушылар : Заттардың судағы ерігіштігін температураның әсерін түсіндіре алады Оқушылардың басым  бөлігі: Заттардың судағы  ерігіштігінің  агрегаттық күйіне және сыртқы жағдайларға байланысты екендігін   түсіндіре алады.  Кейбір  оқушылар: Заттардың еруіне байланысты ерітіндінің  қаныққан және қанықпағанын ажырата алады. Заттардың судағы ерігіштігінің темперасының әсерін түсінеді және  жіктей алады. Білу,түсіну,қолдану Негізгі  сөздер  мен  тіркестер: қаныққын және қанықпаған  ерітінді, еріген зат, график, концентрация. Сыныптағы диалог : Ерітінді деген не ? Ерігіштік деген не? Неліктен сулы ерітінділер маңызды болып саналады? Агрегаттық күйлеріне байланысты қандай ерітінділер бар?  Сұйытылған ерітінді қаныққан бола ма? Сын тұрғысынан ойлау ,қарым –қатынас жасау қабілеті мен достық Құндылықтарға  баулу Пәнаралық байланыс Математика (график құру), физика(заттардың агрегаттық күйлері) Алдыңғы  оқу 8.3.4.1 – заттарды судағы ерігіштігі бойынша жіктеу 8.3.4.2 – ерітінділердің табиғаттағы және күнделікті өмірдегі  маңызын түсіндіру Жоспар Сабақтың  жоспарланған кезеңдері Сабақтың  басы  2 минут Жоспарланған  жаттығу түрлері Ресурстар I.Ұйымдастыру кезеңі  Салемдесу, оқушыларды  түгелдеу Психологиялық ахуал орнату . Оқушыларды сурет қиындылары арқылы 3 топқа бөлемін  ( су, мұз, аспан) Смайликтер Плакат,  стикерлер,  қима  парақшалар,  АКТ 5 минут 2 минут Сабақтың  ортасы    10 мин Оқушылардан үй тапсырмасын сұрау мақсатында  «Сұрақтар шеңбері»  әдісін пайдаланамын . «Ой қозғау» әдісі  Оқушылар слайдта берілген  мұз, қант, қардың, тұздың  қасиеттерін айтып, бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады. Жаңа тақырып 1 тапсырма   Топпен жұмыс «Джигсо әдісі».   Мәтінді талдау,талқылау Оқушылар берілген мәтінді оқиды, топта талдайды, өз ойын  ортаға салады және топтарға спикерлер барып  мәтіннің негізгі мағынасын түсіндіреді  Дескриптор  Еріткіш және еріген заттың не екенін түсінеді   Агрегаттық күйлеріне байланысты ерітінділерді  ажыратады  Концентрациялы және сұйылтылған ерітінділерді  ажыратады Бағалау    Смайлик арқылы бағалау  Диалог  Маркер,  флипчарт, стикерлер Ерітінділер,  еріткіш. Шахмат  тақтасы 7 мин 2 тапсырма   Топпен жұмыс   «Ойлан тап » әдісі 1­топ   Қанттың , тұздың , калий перманганатының (ыстық, суық су)  суда еруін практика жүзінде  бақылап, ой қорытады. Дескриптор  Ерітіндінің пайда болуын бақылайды   Өзіндік ой –тұжырым жасайды   2­топ  «Шахмат» әдісі арқылы бүгінгі тақырыпқа қатысты сұрақтар  құрастырады. Маркер,  флипчарт, стикерлер Дескриптор  Тақырыпқа байланысты сұрақтар құрастырады  Жауаптардың дұрыс –бұрыстығын анықтайды 3­топ    Топпен жұмыс «Фрейр» әдісі арқылы бүгінгі тақырыптан қорытынды  шығарады Заттар Анықтама сы Негізгі тірек сөз Қасиеті Мысалы Дескриптор Тірек сөзге байланысты тақырыпты ашады   Мысалдар келтіре алады Бағалау  Смайлик арқылы бағалау 2 минут 3 минут 3 тапсырма     Жеке жұмыс                 Төмендегі қосылыстарды жіктеңдер Na2SO4, Ag2SO3, CaCl2,СаCО3,  FeCl3, Mg(OH)2 ,  NaOH,  BaCO3,  К3РО4,  PbSO4,  Cu(OH)2,  AgBr, Еритін заттар Ерімейтін заттар Дескриптор   Ерігіштік кестені пайдалана алады Еритін, ерімейтін заттарды ажыратады Бағалау  « Бас бармақ»әдісі арқылы Карточка  Сабақтың  соңы 5 минут «Семантикалық карта» әдісі.   Жұппен жұмыс Кейбір тұздардың ерігіштік кестеден берілген  температура бойынша қанша грамм ерігенін анықтайды. KNO3 100 мл су 64г 85г 118г К2SO4 15г 17г 18г KCl 13г 20г 27г 400C 500C 600C Na2SO4 52г 47г 43г Дескриптор  Тұздардың температураға байланысты еруін анықтайды 2 минут Бағалау: « Бас бармақ»әдісі арқылы  2 минут Кері байланыс   «Мадақтау сэндвичі» әдісі арқылы стикерге  1­бөлік позитивті комментарий, не ұнады; 2­бөлік сындарлы сын, не нәрсеніжақсарту керек; 3­бөлік келешекке  арналған комментарий, маған ұнады,  бірақ келесі жолы...       айтамын. Үйге тапсырма: Ерітінділер және ерігіштік Келесі сабаққа  тапсырма Саралау­ Сіз қандай  тәсілмен көбірек  қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға  қарағанда қабілетті  Бағалау­ оқушылардың үйренгенін  тексерудің қалай жоспарлайсыз?  Пәнаралық  байланыс  Қауіпсіздік  және еңбекті  қорғау Қалыптастыруші бағалау кезінде, оқушыларды мақтау,мадақтау,  көтермелеу,қолдау,смайликтер арқылы және  қалыптастыруші бағалау арқылы бағалаймын. ережелері АКТ  мен байланыс,  құндылықтарда ғы байланыс Отан сүйгіштікке патриоттық  тәрбие беру. Сабақ барысында оқушылар  қауіпсіздік  техникасы  ережелері мен  тазалық­ гигиеналық  талаптарды  сақтайды Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес  келетін сұрақтарға жауап беріңіз. оқушыларға қандай  тапсырмаларды қалай жоспарлайсыз? Үлгерімі томен  оқушыларға  тапсырма       Заттардың суда  ерігіштігіне  байланысты қандай  топтарға жіктеуге  болады? Орта деңгейдегі  оқушыларға  тапсырма     Қатты  заттардың ерігіштігіне  температураның әсері  қандай?               Үлгерімі жоғары  оқушыларға  тапсырма     Ерітіндідегі заттың  пайыздық және  молярлық  концентрациясын  анықта. Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін  оқушылар не білді?  Сыныптағы ахуал  қандай болды? Мен  жоспарлаған саралау  шаралары болды ма?  Мен берілген уақыт  ішінде үлгердім бе?  Мен өз жоспарыма  қандай түзетулер  енгіздім және неліктен? Қорытынды  бағамдау.Қандай екі нәрсе  табысты  болды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. 2. Қандай екі нәрсе  сабақты  жақсарта алды (оқытуды да, оқуды  да  ескеріңіз)? 1. 2. Сабақ барысында мен  сынып  немесе жекелеген оқушылар  туралы  менің   келесі сабағымды  жетілдіруге  көмектесетін не білдім?