Урок "Образование в Древней Греции"

Образование в Древней Греции (2 часа) Цели урока:  Ознакомить учащихся с обучением в древнегреческой школе; дать представление об алфавите; предметах, изучаемых в школе; отличиях древнегреческой школы от современной; учить детей делать выводы, сравнивать, анализировать исторические факты, применять полученные знания; воспитывать уважение к культуре разных народов; учить работать в команде. Основные понятия:  Гимнасий, палестра, ликей, педагог, алфавит. Оборудование урока: компьютер, презентация, карта, атласы, раздаточные листы. Тип урока: комбинированный, с элементами театрализованной ролевой игры. Много воды утекло со времени заката античной цивилизации. На Балканах( Слайд 1), на север от Греции, расселились другие народы; исчезли многие города, погибли храмы и статуи. Мы отделены от Эллады тысячами лет и километров. Безжалостный Кронос поглощает все, не оставляя следов. Но муза истории Клио и богиня памяти Мнемозина все же уберегли для нас многое. Это дало русскому литератору XIX века В.Г.Белинскому( Слайд 2) сказать: «На почве Греции и Рима выросло новейшее человечество». Эти слова мы возьмем эпиграфом к нашему сегодняшнему уроку. Попробуйте фактами подтвердить или опровергнуть эту точку зрения.  Задание классу. Попробуйте привести примеры вклада древних греков в мировую культуру.  Чем из их достижений мы пользуемся сейчас? Как всегда при изучении истории, на этом уроке мы будем отвечать на традиционные вопросы: что происходило? Когда? Где? Вспомнив события истории Древней Эллады, мы постараемся сделать вывод о том, как связана культура античной Греции с русской культурой. Главная ценность античной культуры – свободная человеческая личность. Вопросы классу:  Как вы считаете, дожила эта идея до нашего времени?  А что, по-вашему, необходимо для ее претворения? Предполагаемый ответ: образование, знания и т.п. Таким образом, класс выходит на формулировку темы урока «Образование в Древней Греции»(Тема пишется на доске) Слайд 3. А сейчас мы окажемся в доме зажиточного афинянина, который понял, что для того, чтобы воспитать своего сына достойным гражданином полиса, его необходимо отправить в школу. Итак, давайте послушаем, о чем они говорят. Сцена 1.В доме горожанина. Вопрос к классу.  Что вас удивило или вызвало у вас недоумение или осуждение? Предполагаемый ответ.  Девочки не учились в школе. Педагог – раб. Сцена 2. Перед школой. Хайрете, пайдес! Калой кай агатой! (Здравстуйте, дети! Прекраснейшие и совершенные!) Сегодня, в день ранней весны, когда оживает жизнь и ваши старшие братья вернулись с каникул, я ввожу вас в свою школу.(Слайд 4) Будьте усердны, бойтесь наказания. Приходите сюда, едва поднимется солнце, а уходите не раньше первых сумерек. Не шалите – розги всегда лежат перед вами. Не толкайтесь, не пристало здесь играть ни в бронзовую муху, когда один тычется во все стороны с завязанными глазами, как заболевший осел, а остальные визжат и разбегаются; ни в хитринду, когда вы сажаете товарища на пол, скачите вокруг и задираете его, а он хватает вас, но не может сойти с места. А самое сильное наказание будет назначено игрокам в эфедрисму, потому что священные стены храма знаний – не для прыжков ребенка с товарищем на закорках. Физкультминутка. Вы начинаете учиться, и весь наш город смотрит с надеждой на будущих граждан страны, ожидая, что вы вырастите опорой родины и приумножите ее славу и богатство. Знания, полученные в школе, вам в этом помогут. А теперь, перестаньте дрожать, оторвитесь от своих рабов – педагогов, сядьте прямо и начнем урок. Сейчас я передаю слово нашему грамматисту учителю литературы. Далее блок о греческой азбуке. (Слайд 5) Слушаем Гомера. Здесь – физкультминутка (для глаз) Прошло 5лет. Сцена 4.В доме афинянина (Сцена 4) после окончания школы. Экзамен перед поступлением в палестру Найти грамматические и фактические ошибки в тексте. Сцена 5.Палестра (Слайды 6-8) Игра «Древняя Греция» (Слайды 1-8 - игра по Греции). Сцена 6. Ликей. Фреска Рафаэля «В афинской школе» (Слайд 9) Подведение итогов (Рефлексия)