Урок окружающего мира "Куликовская битва" 4 класс

Тема: «Куликовская битва» Тип урока: открытие новых знаний Цель урока:получить представление о Куликовской битве; Планируемые результаты: ­ личностные: развитие навыков сотрудничествасо взрослыми и сверстниками; вызвать интерес к теме урока; освоение  социальной роли обучения; ­ метапредметные: умение вести диалог; умение сравнивать, обобщать; умение контролировать свои учебные действия;  освоение форм рефлексии; умение принимать и удерживать учебную задачу; ­ предметные: умение работать с учебником; развитие кругозора, интереса к истории; формирование представления о  Куликовской битве. Понятия:Мамай, Пересвет, Дмитрий Донской. Оборудование: учебник: А. А. Плешаков, 4 класс, 2 часть; рабочая тетрадь: А. А. Плешаков, 4 класс;  презентация, карточки с  заданиями. № Этап урока Врем я Содержание урока Деятельность учителя Деятельнос ть УУД 1. Организ 1 мин Здравствуйте, дорогие ребята! Садитесь те, у кого хорошее настроение, кто подготовил  домашнее задание и те, кому интересно изучать историю. 2. 3. ация  начала  занятия Подгото в­ка к  основ­ ному  этапу  занятия Проверк а ранее  изученно го  материа ла  Подгото в­ка к  основ­ ному  этапу  занятия 2 мин Итак, на прошлом уроке мы с вами изучали какую тему? Кто подготовил сообщение? Хорошо, теперь слушаем внимательно сообщение о шапке  Мономаха. 3 мин Давайте освежим ваши знания с предыдущих уроков,  ответив на несколько вопросов. 1. Как возрождалась Русь? 2. Что вы узнали об Иване Калите? 3. Кем был основан Троицкий монастырь и в каком  городе? 2 мин Откройте учебники на странице 70. Посмотрите на  название параграфа.Как он называется? «Куликовская битва» Что вы знаете о Куликовской битве? Поднимите руку, кто хочет узнать.  Отлично!  Тогда давайте поставим цель к нашему уроку. Цель:  1. Узнать о Куликовской битве; Приветствует  учащихся. Словесный:  слово учителя. Проверяет  домашнее  задание. Оценивает  подготовленное сообщение. Оценивание  ответов  жетончиками. Фронтальный  опрос по темам предыдущих  уроков. Словесный:  учебный  диалог. Проводит  работу с  учебником,  темой урока. Подводит к  теме и целям  учащихся Приветству ют учителя. Настраиваю тся на урок. Отвечают  на вопросы, Выступлени е с  домашним  заданием Отвечают  на вопросы. В случае  затруднения ищут  ответы на  страницах  учебника. Определяют тему и цели  урока Работают  по  учебнику. Формулиру ют цель  Л:  самоопределе ние; смыслообразо ва­ние. П: проводить  анализ, синтез  сравнение; извлечение  необходимой  информации. Регулятивны е: учатся  отличать  верно  выполненное  задание от  неверного;  Познаватель ные:  формирование мыслительных операций. Коммуникат ивные: умение выражать свои мысли с  достаточной 15  мин 4. Усвоени е новых  знаний и способо в  действи й Отлично! Цели мы поставили, теперь нам нужно их  достигнуть! А для этого нам нужно хорошенько поработать сегодня на уроке! урока. урока. Поделитесь на 2 группам. Каждой группе я раздаю текст и таблицу. Задание: ­ прочитать группе внимательно текст. ­ заполнить таблицу (только свою часть). ­ разделить слова каждому представителю группы. ­ подготовить выступление. 1 текст. Внук   Ивана   Калиты   Дмитрий   Иванович   перестал платить Орде дань. Князь Дмитрий приказал возвести вокруг Кремля Белокаменные стены.    В Орде в тот момент многочисленные соперники вели борьбу   за   власть.   Одним   из   наиболее   сильных правителей   оказался   Мамай.   Именно   он   решил наказать   Русь   за   неповиновение.   Спор   должен   был решиться на поле боя.         Летом   1380  года  стало   известно,   что   на  Русь  с войском   идет   Мамай.   Дмитрий   Иванович   приказал силы   для   отпора   врагу.   И   потянулись   к   Москве княжеские полки и дружины. Шли и те, кто никогда не держал   в   руках   оружия.   Повсюду   люди   молились   о даровании   победы   русскому   оружию,   просили   Бога   о защите   Русской   земли.   А   сам   князь   Дмитрий отправился в Троицкий монастырь. Словесный:  учебный  диалог. Объясняет  задание. Словесный:  слово учителя. Практический:  работа в парах Нагляд.:  презентация,  карточки с  заданием. Слушают  учителя. Высказываю т свои  предположе ния Планируют  свои  действия в  соответстви и с  заданием. Слушают  учителя. Знакомятся  с текстом. Планируют  свои  действия в  полнотой и  точностью;  умение  слушать и  понимать речь других. Регулятивны е:  проговаривани е  последователь ность  действий на  уроке;  формирование познавательно й инициативы. Познаватель ные: умение  находить и  выделять  необходимую  информацию;  умение делать  предположени я и  обосновывать  их; выбор  критериев для  обоснования По   преданию,   основатель   Троицкого   монастыря Сергий   благословил   князя     Дмитрия   Ивановича   на борьбу   с   врагом.   В   помощь   князю   он   отправил   двух богатырей – Пересвета и Ослябю. 2 текст. В  начале   сентября   русское  войско   вышло   к  Дону.   На Куликовском поле, расположенном между Доном и его притоком   –   рекой   Непрядвой,   8   сентября   1380   года разгорелась битва. Над   рядами   копий,   готовых   к   бою,   ветерок   слегка колыхал   знамена.   Над   главным   полком   развевалось великокняжеское знамя с ликом Иисуса Христа. Перед   началом   битвы   в   единоборстве   сразились богатыри – ордынский воин Челубей и русский ратник Пересвет.   Пронзив   друг   друга   копьями,   оба   храбреца пали замертво. И сразу же началась жестокая сеча.  Страшны   были   удары   копий   и   мечей.   Тучи   пыли поднялись над полем брани и закрыли солнце.       Начали   враги   теснить   русских   ратников.   И   тогда внезапно из леса вылетела и ударила по врагу русская конница,   Растерялся   находившаяся   в   засаде. неприятель и вскоре обратился в бегство.   Мамай, стоя на высоком холме, в смятении наблюдал разгром своих полчищ.      Весть   о   победе   разнеслась   по   всей   Руси.Ликовали русские   люди,   но   и   печалились.   Князя   Дмитрия Ивановича с тех пор прозвали Донским.    Однако Орда была все еще не сломлена.  В ходе каждого выступления вы заполняете таблицу. своего  суждения. Коммуникат ивные: умение слушать и  понимать речь других. П.:  осмысленное  чтение,  извлечение  необходимой  информации  из  прослушанног о текста. соответстви и с  заданием. Внимательн о слушают  рассказ  учителя. В парах  выполняют  задания в  карточках. Внимательн о слушают  рассказ  учителя.  Отвечают  на вопросы. Объясняют  значения  непонятных  слов. Имена  даты События  Непонятные  слова Как вы оцените выступления групп? Итак, что вы узнали нового? Хорошо, теперь проверим, как внимательно вы слушали. На экране записаны слова. Вы должны объяснить значение  этих слов. 1. Пересвет 2. Челубей 3. Донской 4. Ратник  5. Мамай Физ. Минутка Немножко отдохнем.  (Видеофизминутка)   А сейчас ответьте мне на вопросы по изученному  материалу:  Как стали называть князя Дмитрия после победы?   Словесный:  беседа. Отвечают  на вопросы. Почему?  Что случилось с ратником Пересветом?  Как удалось победить Куликовскую битву русскому Наглядный:  презентация. П.: поиск и  выделение  необходимой  информации.  войску? 5 мин А теперь заполните кроссворд. Вопросы: 1) Как прозвали князя Дмитрия? 2) Против кого сражался один на один русский ратник  Пересвет? Дает  комментарии  по выполнению  заданий. Словесный:  Слушают  задание  и  выполняют работа в  Р:  самоконтроль; устранение  затруднений; Оценка. 5. Первичн 5 мин ая  проверк а  пониман ия Закрепл ение  знаний и способ  действи 6. й 3) Кто возглавлял Орду? 4) Кто по преданию благословил князя Дмитрия? 7. Подведе 3 мин Какие цели ставили на урок?  Удалось решить поставленные цели? Что нового узнали?  Что показалось особенно интересным сегодня на уроке? Посчитайте количество жетонов, которые вы получили. 5 жетонов ­ это оценка "5". 4 жетона ­ оценка "4". Поднимите руку те, кто считает, что понял весь материал  урока, кому было легко. ­ ниеитого в урока 8. Рефлекс ия 9. Информ а­ция о  домашне м  задании слово учителя. Практический:  выполнение  задания. Словесный:  слово учителя,  учебная беседа. группах Отвечают  на вопросы.  Высказываю т свое  мнение. Словесный:  беседа. Анализирую т урок. Р:  сопоставление цели и  результата  деятельности,  самооценка  деятельности Л: самоанализ  проделанной  работы на  уроке. Р: планируют  свое действие  в соответ. с  задачей. 3 мин Откройте дневники, запишите домашнее задание. Учебник: составить план рассказа о Куликовской битве;  нарисовать один из эпизодов Куликовской битвы. Наш урок подошел к концу. Мне было приятно с вами  работать. Хорошего вам окончания дня. До свидания. Дает домашнее  задание. Словесный:  слово учителя. Записывают домашнее  задание. Имена  даты События  Непонятные слова Имена  даты События  Непонятные слова 1 текст. Внук Ивана Калиты Дмитрий Иванович перестал платить Орде дань. Князь Дмитрий приказал возвести вокруг Кремля Белокаменные стены.    В Орде в тот момент многочисленные соперники вели борьбу за власть. Одним из наиболее сильных правителей оказался Мамай. Именно он решил наказать Русь за неповиновение. Спор должен был решиться на поле боя.      Летом 1380 года стало известно, что на Русь с войском идет Мамай. Дмитрий Иванович приказал силы для отпора врагу. И потянулись к Москве княжеские полки и дружины. Шли и те, кто никогда не держал в руках оружия. Повсюду люди   молились   о  даровании   победы   русскому   оружию,   просили   Бога  о   защите  Русской   земли.   А  сам  князь  Дмитрий отправился в Троицкий монастырь.    По преданию, основатель Троицкого монастыря Сергий благословил князя   Дмитрия Ивановича на борьбу с врагом. В помощь князю он отправил двух богатырей – Пересвета и Ослябю. 2 текст. В начале сентября русское войско вышло к Дону. На Куликовском поле, расположенном между Доном и его притоком – рекой Непрядвой, 8 сентября 1380 года разгорелась битва. Над рядами копий, готовых к бою, ветерок слегка колыхал знамена. Над главным полком развевалось великокняжеское знамя с ликом Иисуса Христа. Перед началом битвы в единоборстве сразились богатыри – ордынский воин Челубей и русский ратник Пересвет. Пронзив друг друга копьями, оба храбреца пали замертво. И сразу же началась жестокая сеча.  Страшны были удары копий и мечей. Тучи пыли поднялись над полем брани и закрыли солнце.      Начали   враги  теснить   русских  ратников.  И  тогда  внезапно  из  леса  вылетела  и  ударила  по  врагу  русская  конница, находившаяся в засаде. Растерялся неприятель и вскоре обратился в бегство. Мамай, стоя на высоком холме, в смятении наблюдал разгром своих полчищ.     Весть о победе разнеслась по всей Руси.Ликовали русские люди, но и печалились. Князя Дмитрия Ивановича с тех пор прозвали Донским.    Однако Орда была все еще не сломлена.