урок па тэме "Кампаненты дзеяння множання"

Тэма:Кампаненты дзеяння множання Мэта: Пазнаёміць з назвамі кампанентаў множання, вучні павінны распазнаваць назвы кампанентаў множання.  Развіваць уменне рашаць простыя і састаўныя задачы, замацоўваць вывучаныя прыёмы вусных  і пісьмовых  вылічэнняў, садзейнічаць развіццю матэматычнай мовы, памяці, стварыць умовы для выхавання навыкаў   самастойнай працы, узаемаправеркі                                                        Ход урока 1.Аргмомант  Раз, два, тры­празвінеў званок Пачынаецца  ўрок Вы проверце, ўсё ль ў  парадку Ці ёсць кнігі і сшыткі Ўсміхнёмся ўсім сябры  І паслухайце сюды Псіхагімнастыка Ўсміхнулася сонейка Працягнула лучыкі  Мы  возьмемся за рукі  Станем мы магутнымі 2. Праверка дамашняга задання  3.Вусны лік  Кот матроскін запрашае нас у госці. Так як яму вельмі сумна і адзінока Так, можа, паедзем у госці да Матроскіна , у Прастаквашына,  і дапаможам яму зладзіцца з сумам.? ­Перад тым, як адправіцца ў шлях, праверым, ці ўсё мы ўзялі ў дарогу. рукзак, мяч, кошык з ежай, кніга.) Але яны не сусім простыя,  па іх патрэбна выканаць заданні 1). КНІГА—работа па лікавай прамой ( па заданню настаўніка) 2). РУКЗАК— Нам трэба разлічыць адлегласць да Прастаквашына. У нас ёсць карта. На ёй  маршрут­  вусна палічыце працягласць кожнага ўчастку. Адказы запішыце праз коску ў сшытак. Толькі пішыце  акуратна, хораша ­ для вас гэта таксама і хвілінка чыстапісання. 10. 18. 20= 48 9км) 3). КАРЗІНА З ПРАДУКТАМІ— скласці задачу па схеме / прыкладаецца/ Бульба—80 кг Капуста—?, на 20кг менш 4). МЯЧ—. Вясёлы лік ( замяніць складанне множаннем) 1. Васька – ловкий рыбачок –  Ловит рыбок на крючок. 7 поймал он на рассвете, 7 поймал в вечерний час. И любой из вас ответит, Сколько рыб всего у нас?  14  Собрали мы грибы лесные, Все красавцы удалые: 5 груздей и 5 волнушек, 5 лисичек, 5 горькушек. Кто ответить нам готов, Сколько же всего грибов?  20  Яблоки в саду поспели, Мы отведать их успели. Пять румяных, налитых, Пять зеленых. Сколько их?( 10 .)Стала курица считать Маленьких цыпляток: — Желтых пять и черных пять.  Сколько вместе — не понять! (Десять.) 4. Увядзенне ў тэму  Што такое МНОЖАННЕ? Гэта разумнае складанне! Бо разумней ­ памножыць раз,  Чым складаць цэлы час ­Вось мы і ў Прастаквашына. А тут усё кулём: карова не доена, куры не кормлены, парасяты  разбегліся па двары ­ кот Матроскін цэлымі днямі тэлевізар глядзіць! Трэба дапамагчы яму: хутка  сабраць разам усіх жывёл і злічыць іх самым хуткім спосабам.  1. складанне выразаў па малюнках /прыкладаецца/ 5. Тлумачэнне новага матэрыялу Заданне 1—назва кампанентаў дзеяння множання—работа па падручніку Заданне 2­ распазнаванне выразаў са здабыткам( вусна) Заданне 3—рашыць простую задачу 45­21=24 (с)                                    ФІЗКУЛЬТХВІЛІНКА                             6.Замацаванне вывучанага матэрыялу 1. Заданне 4 – скласці і рашыць задачу 29­26=3                     40­3=37 2. Самастойная работа Заданне 6­ параўнаць велічыні – 1 група Заданне 7—вылічыць прыклады – 2 група 7. Абагульненне ўрока 8. Дамашняяе заданне—с.79, № 9, № 10 9. Рэфлексія