Урок письма на тему: «Разделительный мягкий знак» 1 класс, " Планета Знаний"

Конспект открытого урока по русскому языку Урок письма на тему: «Разделительный мягкий знак» Класс: 1 А Учитель:Христолюбова.О.Г УМК «Планета Знаний» Цели: формировать навык правописания разделительного мягкого знака;  формировать каллиграфический навык письма; отработать соединения ья, ью,  ье Познавательные УУД: Наблюдать за изменением слов при добавлении ь.  Дополнять заданный элемент с целью получения буквы, рассматривая разные  варианты дополнения. Логические УУД: анализ при написании слов с разделительным мягким  знаком; сравнение слов без разделительного мягкого и с разделительным;  обобщение в правописании разделительного мягкого знака. Коммуникативные УУД: Договариваться и приходить к общему решению в  совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные УУД: Устанавливать соответствие полученного результата  поставленной цели. самоконтроль при написании разделительного мягкого знака в словах. Ход урока: I. Орг.момент Проверка готовности к уроку. Посадка при письме.. 2. Постановка проблемы.  Я волшебник. Захочу –  Появлюсь и превращу Мел, которым пишут в школе, В мель, опасную на море. Кто волшебник – отгадай,  Выше руку поднимай. Мягкий голос, мягкий шаг… Это буква ­ … (мягкий знак)   ­Давайте вспомним, что вы знаете об этой букве./показатель мягкости  согласного, мягкий знак не обозначает звука, разделительный ь.) 3.­Прочитайте  задание на экране. ИЗ ТПО к « Букварю» (читают: придумать слова …ьет  и выполняют на компьютере) ­Что общего во всех словах? . Какую работу здесь выполняет  ь? ­Это тема урока, назовите  ее.(Разделительный ь) ­Цели урока? (научиться писать разделительный мягкий знак перед звуком Й  в сочетаниях в буквах я, ю, е, ё) 4. Усвоение новых знаний Откоем пропись с 14. Положение прописи. А) Графический диктант строчных букв (диктуют алгоритм дети, пишут  строчную и, а, у,л,м). Какие общие элементы есть во всех буквах?. Есть ли общий элемент с уже написанными буквами у буквы ь?. ­­­­­Напишите рядом ь( тихо шепотом диктуя себе алгоритм написания). Б)­С какими гласными видим соединения, Прописываем соединения ья, ью, ьи. ­сколько звуков обозначают я , ю, и в этих соединениях? ­Как обозначим графически? (зеленая, красная линия) Б)Прочитаем пары слов: лист – листья. ­Чем схожи эти слова? Чем различаются? (лист один, листья ­ много). ­Какую роль выполняет ь в слове листья?. Докажите. ­ Обозначим признаки написания разделительного ь знака. Какие? (Мягкий  согласный звук после него мягкий согласный й и гласные а, о, у, э).  ­Подбираем слова во множественном числе: Крыло, брат. (крылья, братья).     Делают у доски. Вывод: Когда пишется разделительный ь ? 5. Продолжение работы в прописи. ДЛЯ д.з (аналогичная работа) 6. Гимнастика для пальцев и глаз. 7)Прочитаем слова. Работа в парах. ­ На какие группы можно их разделить? (мягкий знак показатель мягкости и  разделительный мягкий знак). ­Запишите на первую строку с мягким знаком показателем мягкости (семь,  соль). Подчеркнуть ь. ­На вторую строку с разделительным мягким знаком. (рысью, льёт, колья,  польёт)    . ВЗАИМОПРОВЕРКА В ПАРАХ.. ОЦЕНОЧНАЯ ЛИНИЯ. Спросить пару­на 1 строке, на 2 строке.Поднимите руки, кто выполнил  верно. 8. Физкультминутка 9. Самостоятельная дифференцированная работа. Карточки у каждого  по 2. Выберите для себя задание по уровню .Оцените свою работу. .1 карточка. Подчеркни только  разделительный мягкий знак. Ульяна, семья, коньки, стулья,  листья, братья 2 карточка.Найди и исправь допущенные ошибки,  Ружё, стуля, земля, варене, крыля, ­Кто выполнял задание на синей карточке. ­Кто заметил лишнее слово.(«ЛОВУШКА») _Кто на зеленой..Прочитаем. _Вложите карточки в пропись. 10. Работа в вариативной части. Игра «Детективное агентство».   ОТСКАНИРОВАТЬ ОДНУ РАБОТУ. + наклейки 2 чел. Восстановим слова. (Аксинья, Наталья, Марья, Ульяна, Федосья, Соловьёв) ­Прочтем слова которые восстановили. Что общего?. Какое лишнее?.Когда  пишется разделительный ь?. Подчеркните  разделительный мягкий знак. 11Письмо под диктовку. ­.Отгадаем первый ребус. ­Составьте предложение со словом семья. ­Сколько слов?. Как пишем предложение?. ­Запишем под диктовку на чистой строке. ­Подчеркните разд ь. Перед какой буквой стоит?.Перед каким звуком  слышим? ­Верно ли я скажу, что в слове семья звуков меньше, чем букв. ­Почему нет?. ВЫВОД: Когда пишется разделительный ь?. 11.. Подведение итогов урока. Рефлексия ­ Какую работу ь знака разбирали? ­Вспомните задачи урока. ­Выполнили ли мы их.? Дополни фразу: Я знаю, что разделительный ь ……