Урок по алгебре 7 класс на тему "Линейная функция и ее график"

Анализ урока по теме «Линейная функция и ее график» Учитель математики 1 категории МКОУ «Новоеловская ООШ» Лихонина Валентина Александровна

Тип урока: Урок:  повторения и обобщения знаний Технология:  индивидуализации. развивающего  обучения,

Цели урока   Образовательные  Повторить и систематизировать основные знания учащихся по теме.  Обобщить полученные знания и навыки в решении упражнений.  Выработать умение анализировать и находить правильное решение проблемных  ситуаций.  Воспитательные  Воспитание познавательной активности, чувства ответственности, культуры  общения.  Развивающие  Развитие логического мышления, зрительной памяти, математически грамотной  речи, сознательного восприятия материала.

Основные знания и умения  1. Знание определения линейной функции, прямой  пропорциональности.  2. Иметь представление о графике линейной функции.  3. Уметь строить график линейной функции и работать с  графиком.  4. Знать условия взаимного расположения графиков линейных  функций.  5. Уметь решать задачи по теме как графически, так и  аналитически.

Формы обучения  Фронтальная Выполнение общих заданий. Опрос.  Парная  Дифференцированная самостоятельная работа в двух вариантах сложности по  карточкам.  Индивидуальная Каждый принимает участие в устной работе, работа по карточкам    Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с заданиями,   рабочая доска.

Этапы урока:  1 Самоопределение к деятельности.  Организационный момент.  Мотивационная беседа с планированием деятельности  и последующей  постановкой цели.   2. Актуализация опорных знаний  Математический диктант  3. Закрепление изученного материала  Устная работа   Физкультминутка  Решение упражнений   Самостоятельная работа  4.Подведение итогов урока   Рефлексия.  Выставление оценок.  Домашнее задание:

Методы обучения, применяемые на  уроке:  Метод  беседы (постановка  вопросов,  коррекция  ответов,  формулирование  выводов) – на всех этапах урока.  Логический  метод (выделение главного,  установление аналогий, обобщение)  – математический диктант.  Метод самостоятельной работы (инструктирование о выполнении заданий,  выполнение  задания)  –  выполнение  дифференцированной  самостоятельной  работы.  Практические методы (усвоение условия задачи, планирование выполнения  и  самоконтроль  выполнения,  упражнений,  взаимоконтроль) – решение задач на закрепление. результатов  анализ   Репродуктивный  метод (передача  учителем  и  запоминание  учащимися  информации) – планирование деятельности и подведение итога.

А сейчас, я, проведу  анализ  каждого  этапа урока по следующим параметрам:  дидактическая задача этапа;  содержание этапа;  условия  достижения  положительных  результатов  этапа;  показатели  выполнения  дидактической  задачи  этапа.

I. Самоопределение к деятельности.   ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА – подготовить учащихся к работе на уроке.  СОДЕРЖАНИЕ – взаимные приветствия; проверка внешнего состояния   класса  и  готовности  учеников  к  уроку;  организация  внимания  через  мотивационную  беседу с планированием деятельности  и последующей постановкой цели.  УСЛОВИЯ  ДОСТИЖЕНИЯ  ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ  –  собранность учителя, отсутствие многословия, последовательность и постоянство  в предъявлении требований. РЕЗУЛЬТАТОВ   ПОКАЗАТЕЛИ  –  кратковременность,  полная  готовность  к  работе,  быстрое  включение  в  деловой  ритм, установка внимания всего класса. ДИДАКТИЧЕСКОЙ  ВЫПОЛНЕНИЯ  ЗАДАЧИ

II. Актуализация знаний: ДИДАКТИЧЕСКАЯ  ЗАДАЧА  –  организовать  и  направить  на  достижение цели познавательную деятельность учащихся.  СОДЕРЖАНИЕ  –  математический  диктант  с  последующей  взаимопроверкой.  УСЛОВИЯ  ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ  РЕЗУЛЬТАТОВ  –  через  математический  диктант  были   проверены  знания учащихся по теме.     ДОСТИЖЕНИЯ   ПОКАЗАТЕЛИ  ВЫПОЛНЕНИЯ  ДИДАКТИЧЕСКОЙ  ЗАДАЧИ  –  проведенная  взаимопроверка  по  образцу  на  доске  имеет  двойную  цель:  умение  контролировать  себя,  умение  находить  и  исправлять  ошибки других.

III. Этап закрепления знаний. Так как  данный урок по своему типу относится к урокам закрепления пройденного  материала, то этот этап занимает доминирующее положение по времени и объёму, являясь  главной и решающей частью урока.  ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА – закрепить у учащихся  знания и умения, необходимые  для подготовки к проведению контрольной работы по пройденному материалу.  СОДЕРЖАНИЕ — закрепление полученных знаний и умений, через  решение задач (с  объяснением) у доски и в тетрадях; самостоятельная работа.  УСЛОВИЯ  ДОСТИЖЕНИЯ  ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ  РЕЗУЛЬТАТОВ  –  выработка  умения оперировать ранее полученными знаниями.  ПОКАЗАТЕЛИ  ВЫПОЛНЕНИЯ  ДИДАКТИЧЕСКОЙ  ЗАДАЧИ  –  учащиеся  при  выполнении упражнений:  1. Знают определения линейной функции, прямой пропорциональности.  2. Имеют представление о графике линейной функции.  3. Умеют строить график линейной функции и работать с графиком.  4. Знают условия взаимного расположения графиков линейных функций.  5. Умеют решать задачи по теме как графически, так и аналитически.

IV. Этап подведения итогов урока ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА – подвести итоги урока, сообщить учащимся оценки  и домашнее задание, разъяснить методику его выполнения при необходимости. СОДЕРЖАНИЕ – подведение итогов работы: как работал класс, кто из учащихся  особенно старался; что повторили, что закрепили, информация о домашнем задании;  инструктаж по его выполнению;. УСЛОВИЯ  ДОСТИЖЕНИЯ  ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ  РЕЗУЛЬТАТОВ­  При  подведении итогов,  учащиеся  вновь возвращаются к целям, поставленным в начале  урока,  и  отвечают  на  вопросы.  Коротко  разъяснить  учащимся,  как  они  должны  готовить домашнее задание;  ПОКАЗАТЕЛИ  ВЫПОЛНЕНИЯ  ДИДАКТИЧЕСКОЙ  ЗАДАЧИ  –  правильное  выполнение домашнего задания всеми учениками класса ( выясняется на следующем  уроке).

Исходя из данного анализа показателей выполнения  дидактических задач каждого этапа урока, я считаю,  что урок цели достиг. Спасибо за внимание

Список литературы Учебник "Алгебра" учебник для 7 класса  для общеобразовательных учреждений.  Авторы: Ю. Н. Макарычев, Н.  Г.Миндюк, К. И. Нешков, С. Б.  Суворова. 2. Дидактические материалы "Алгебра 7  класс". Авторы: В. И. Жохов, Ю. Н.  Макарычев, Н. Г. Миндюк. 3. Разноуровневые дидактические  материалы для 7 класса. Авторы: А. П.  Ершов, В. В. Голобородько, А. С.  Ершова.