Урок по географии на тему "Реки Белгородской области" (8 класс, география)

Цель урока:  Тема: Реки Белгородской области      Способствовать пополнению знаний воспитанников об особенностях   размещения и  природы рек Белгородской области.Решение экологических проблем этих водоёмов. Тип урока:  Урок обобщения и систематизации знаний    Используемое оборудование:  На доске карта Белгородской области, физическая карта России, рисунки и фотографии  «Речные пейзажи», презентация. Инструментарий:на доске карта Белгородской области, физическая карта России,  рисунки и фотографии «Речные пейзажи», презентация.  Ход урока  Музыка   Приветствие ( 0,5 мин)  Учитель на прошлом уроке мы с вами изучали крупнейшие реки материка Евразия.  Назовите какие это реки.Ответы (0,5 мин) А как вы думаете, реки, протекающие по территории нашей области имеют  значение в  пополнении водой рек материка?  Вы знаете, какое множество рек протекает по  территории нашей области?А вы знаете, где они протекают, какая длина, в какие моря  впадают?Как называются наши реки?                                                        (1 мин) Слово Литовченко Ектерине                                                                          (3 мин) Так какая тема нашего урока сегодня будет?             1 слайд из заставок Запишите в тетрадь тему урока                         ( 0,5 мин)       2 слайд заставок(1 мин) Какие цели мы с вами должны поставить перед собой? Ответы( 0,5 мин) Учитель: Белгородская область относится к маловодным регионам России: лишь около  1% ее территории занято поверхностными водами. По области протекает 480 рек и ручьев  общей протяженностью более 5 тыс. км. Реки образуют сравнительно густую сеть, но  водность их невелика. Если вам интересно, мы можем совершить путешествие  к этим  рекам.  Они сами   многое расскажут о себе.  Идут презентации детей (1 Кожухова, 2 Кулабухова)                                  (6 мин) Практическая работа (отмечают реки Б. О.   Работа в парах (4 мин) Сырцова с презентацией                                  (1 мин)           и заполняют таблицу) Учитель: Большие объемы недостаточно очищенных сточных и шахтных вод сбрасываются в р. Оскол Старооскольским водоканалом, Лебединским и Стойленским   горноодогатительными комбинатами. Ниже по течению р. Оскола загрязняется сточными  водами поселков Чернянка, Волоконовка и городов Новый Оскол и Валуйки. Северский Донец на территории Белгородского и Шебекинского районов, вплоть до  границы с Украиной, в значительной мере разбавлены сточными водами Белгорода,  Шебекино, пос. Разумное и другими населенными пунктами Белгородской области. Река Тихая Сосна загрязняется сточными водами Красногвардейского управления «  Водоканал», Алексеевских заводов.  Река Ворскла загрязняется плохо очищенными  сточными водами поселков Тамаровка и Борисовка, городов Строитель и Грайворон. Антропогенное воздействие проявляется в повышении содержания в воде таких веществ,  как железо, фосфаты, нефтепродукты, нитриты, фенолы и органические вещества. 3,4, 5 слайды из заставок(2 мин) Добавьте, пожалуйста   в свои таблицы услышанное И вот на такой доброй ноте я хочу закончить нашу с вами работу  6 слайд из заставок Далее мы продолжаем работу с тестом Учитель:Главная задача в области охраны водных ресурсов – это полный отказ от сброса  даже очищенных сточных вод в реки и водоемы. Решение этой задачи непростое и требует  осуществления комплекса мер: ­ снижение норм расхода воды на единицу производимой продукции; ­ использование сточных вод предприятий в системах замкнутого оборотного  водоснабжения; ­ использование сточных вод и стоков животноводческих комплексов после  соответствующей обработки в качестве ценных удобрений; ­ сбора загрязненных ливневых вод в системе прудов, чтобы они не загрязняли реки. Рефлексия Задание на продолжение развития темы  Создать собственный проект мероприятий для сохранения чистоты водоемов  Белгородской области плюс презентация о нашей реке, которая протекает по территории  Терновского поселения