Урок по информатике на тему " Обработка графической информации"

Автор: Соловей Ольга Николаевна г. Петропавловск КГУ «Средняя школа№5»  Предмет: информатика  Класс: 5 Тема: Обработка графической информации   Цель: обработать графическую  информацию средствами редактора Paint. Ожидаемый результат:  Я знаю  нужные операции   для обработки графической  информации  Я понимаю алгоритм выполнения операций, которыми будим обрабатывать  графическую информацию  Я могу сам обработать графическую информацию средствами редактора Paint. Оборудование: вопросы по новой теме,  «Танграм», задания для практической работы, лестница  успеха. Ход урока Этапы деятельности Мотивационно­  побудительный Организационно­  поисковый Действия педагога Действия детей Тренинг «Аплодисменты» Ребята, перед началом урока предлагаю вам создать  вокруг себя эмоциональное облако. Поаплодируйте друг другу. Пусть этот позитивный поток принесет нам  радость общения и повысит вашу работоспособность на  уроке.  Прием  «Ассоциации».  Учитель называет слово (Обработка).   ­ Какие ассоциации вызывает слово обработка? ­ Что мы можем обработать? (камень, рана, данные, земля, информация и  дезинфекция, металл, зеленка, напильник) ­ Выберите ключевое слово, связанное с информатикой? (информация) ­ Если информация содержит рисунок, то к какому виду  информации ее можно отнести? (графическая) ­ У нас образовалась 3 ключевых слова.(слова на доске) - Сформулируете тему сегодняшнего урока?  ­  Что значить обработать графическую информацию?  Приём «Послушать­сговориться­обсудить».  В течение 1 минуты учащимся необходимо непрерывно записывать   свои   мысли,   которые   «приходят   в   голову» связанные с темой урок. По истечении времени ученикам предлагается   в  паре  подумать   и  оставить   1  операцию, которые   нужно   осуществить,   чтобы   обработать графическую информацию и огласить ее. Если операция повторяется заменить ее на другую.  (возможные  варианты: увеличить или уменьшить размер рисунка,  дорисовать или убрать лишнее на рисунке, заменить его часть или  добавить что­нибудь, изменить цвет рисунка, трансформировать  рисунок….) ­ Какой вы будете использовать редактор для обработки  графической информации? ­ Какую цель поставите себе на уроке? ­ Что мы должны знать по данной теме? операции,  которые нужно осуществить для  обработки графической информации. в какой  программе можно обработать гр. информацию ­ Что вы должны понимать по данной теме выполняя  Хлопают в  ладоши Называют  ассоциации к  слову обработка Называют  нужные  операции для  обработки  информации  Определяют  цель урока практическую работу? (алгоритм выполнения операций, которыми будим  обрабатывать информацию) ­ Где я могу применить данную тему?  Для составления коллажа, редактирование картинки, так как нам нужно.   Работа в парах Задать друг другу по 3 вопроса и выполнить их практически  за компьютером: Карточка№1 Кто задавал(а) вопросы Ф.И. уч­ся ____________________ Кому завал(а) вопросы Ф.И. уч­ся ________________ Поставил(а) отметку ___________________________ Вопросы: Нарисовать треугольник. 1)как переместить треугольник? 2)как повернуть треугольник по вертикали ? 3)придумать свой вопрос, связанный с новой темой ______? Карточка№2 Кто задавал(а) вопросы Ф.И. уч­ся _________________ Кому завал(а) вопросы Ф.И. уч­ся _____________________ Поставил(а) отметку ________________________________ Вопросы: Нарисовать прямоугольник. 1)как уменьшить прямоугольник? 2)как  наклонить прямоугольник по горизонтали на  45градусов? 3)придумать свой вопрос, связанный с новой темой _______? Работа за компьютером ­Для обработки графической информации предлагаю  поиграть в игру «Танграм». В ее состав входит 7  геометрических фигур.  Из этих простых геометрических фигур вам нужно будет  построить плоскостное силуэтное изображение на ПК. Перед тем как приступить к практической работе запомните  следующие правила: 1. В каждую собранную фигуру должны входить все семь  элементов. 2. При составлении фигур элементы не должны налегать друг  на друга. 3. Элементы фигур должны примыкать один к другому. Практическая работа на развитие навыков  критического мышления : Собери  человека по образцу Собери по контурному изображению дом Собери свою елочку Составь из собранных изображений сюжетную картину. Например: Определяют  критерии успеха Задают друг  другу вопросы и  закрепляют  пройденный  материал  Выполняют  практическую  работу Взаимооцениваю т работы Критерии л Ваш балл  л а Б Каждая собранная фигура состоит из 7  элементов (геометрических фигур ) При составлении собранной фигуры  элементы не налегают друг на друга. Собрано все 3 фигуры  (человек, дом, елка) Составлена сюжетная картина Имеются элементы творчества Общее количество баллов 1 1 1 1 1 5 Итого: Чья работа проверялась  ________________________________ Кто проверял работу     ________________________________ Взаимооценивание по следующим критериям:   Рефлексивно­  корригирующий «Лестница успеха» .С помощью условных знаков показать,  насколько оказался доступным и усвоенным определенны навык: Знаю…понимаю…могу…..  Оценивают свою  работу на уроке