Урок по математике в 1 классе. УМК "Перспектива. Тема урока: "Прибавить и вычесть 5"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.      Оештыру 

моменты. Уңай психологик халәт тудыру.

- Хәерле көн балалар. Ягез әле дежур укучының рапортын тыңлыйбыз. Ул безнең почтольон да бит әле. Кулындагы хатларны йортларга таратып чыгарга кирәк.

- Ә хәзер һәркем үз йортына барып,

хатларны тикшерә, хатлар дөрес килдеме икән?

-Укучылар, бүгенге дәресебезне башлыйбыз. Әйтегез әле, безнең кәефләребез нинди булса гына дәресебез күңелле узачак.

- Ә моның өчен безгә нишләргә кирәк?

-Кем такта янына чыга?

-Ә хәзер бер-берегезгә карап елмаегыз да, матур итеп утырыгыз.Сез бер-берегезгә нәрсә бүләк иттегез? Әйе, классыбыз шатлык нурлары белән тулсын әле. Яңа белемнәр алырга барыгыз да әзерме?

Дежур укучы рапорт тапшыра. Кулындагы мисаллар язылган хатларны йортларга тарата.

Йорт номерлары таратыла һәм укучылар хатларны тикшереп, урыннарына утыралар.

-Кәефләребез күтәренке, күңелләребез шат булса.

-Сыйныф бүлмәсендә кояш чыгарга тиеш.

Актуальләштерү

Ә хәзер балалар сезнең каршыгызда мисаллар язылган битләр ята. Сез аларны аласыз да мисалларны чишәсез.

1+1+1+1=

1+2 +1=

1+1+2=

1+3=

2+2=

Барлык мисалларның да җаваплары ничәгә тигез? Ни өчен барысының да җаваплары бер үк төрле?

БЛИЦ-ТУР

-          Минем уң кулда ничә бармак?

-          Биш кеше утырсын өчен ничә урындык кирәк?

-          Йолдызның ничә почмагы була?

-          Сул кулда ничә бармак?

-          4 саныннан соң нинди сан килә?

-          4 белән 6 алты арасында нинди сан

яшеренгән?

-          Сез атнага ничә көн укыйсыз?

-          Яхшы укыган укучыга нинди билге

куялар?

Парларда эшләү, бер-берсенең хатасын тикшертү

4 санының составын кабатлау.

Уку мәсьәләсен кую, яңа теманы аңлату

-          Ай, бишле дигәннән балалар, Кичә

сез кайтып киткәч, минем янга бер кыз керде һәм менә шушы конвертны калдырып китте, синең класста бик тә акыллы, бик тә зирәк малайлар-кызлар укый икән ди. Менә шушы мисалларны чишеп бирсеннәр әле ди бу. Мин чишә алмыйм, ә минем бишле аласым килә. Булышабызмы кызга?

-          Җавапта нинди сан чыга, шул

номерлы йорт янына барыгыз.

-Балалар нишләп барыгыз да бер өй янына җыелдыгыз, мисаллар бер үкме әллә?

Укучылар без сезнең белән бүген нинди сан турында сөйләшәбез?

Бүген без сезнең белән дәрестә санга 5 не кушарга һәм саннан 5 не алырга өйрәнербез. Кирәкме ул безгә? Ә ни өчен кирәк?

-Укучылар кояш чыккач, безнең куактагы чияләр дә кызара башлый, ягез әле 5 санының составын искә төшереп, чияләрне пешерик.

Санга 5 не кушар өчен 5 нең составын белү кирәкме?

Әйдәгез санга 5 не кушабыз. Саннар рәтендә нинди сан иң беренче тора? Димәк 0 гә 5 не кушабыз. Моның өчен 0 дә 5 тапкыр алга таба атлыйбыз. ...... 10 га килеп җиттек.

Ә хәзер саннан 5 не алуны башкарыйк. Моның өчен 10 нан 5 адым артка таба атлыйбыз. .....

Укучыларга карточкалар таратыла, алар мисалларны чишәләр.

Сингапур структурасы

Укучылар 5 нче номерлы йорт янына барырга тиеш

Балалар мисалларны укыйлар, җавапларын әйтәләр.

5 ле саны.

Укучыларга чия рәсеме ясалган карточкалар таратыла, алар анда 5 нең составын язып, чия куагына эләләр.

Әлбәттә кирәк?

0 + 5 = 5

1 + 5 = 6

10 – 5 = 5

Физминутка “Дәшмибез” уены

_ Атнада ничә көн?

-          Квадратның ничә почмагы бар?

-          Бер күктә ничә ай булмый?

-          Татар телендә ничә килеш була?

-          5 кә 5 не кушкач ничә була?

-          Бер елда ничә ел фасылы була?

-          Ике кешедә ничә колак була?

-          Сыерның ничә аягы була?

-          Бөҗәкләрнең ничә аягы була?

-          Үрмәкүчнең ничә аягы була?

Җавап буенча шул номерлы йортка йөгерәләр?

Алынган белемнәрне беренчел ныгыту

Дәреслек белән эш

№ 1, 5 бит.

Мисалларны чишәбез, беренче торган санга нинди сан куштык. Саннан нинди санны алдык?

Нәтиҗәдә нәрсә барлыкка килде?

№ 4, 6 бит

Мәсьәлә чишәбез

-Ай телефон шалтырый, кем икән? Эйе, эйе исәнмесез. Әйе, чиштеләр, шунда ук, сиңа бүген зуур бишле куячаклар. (Теге кыз, сезгә рәхмәт әйтә). Вакыт юк, яра мин хәзер ишек төбенә чыгарам, саубул.

-          Балалар теге кыз мисалларын

сорый, ишек төбенә чыгарыгыз эле ди. Юк инде, без дәресне ташлап китә алмыйбыз, шуңа күрә, Чулпан апа сез чыгара алмассызмы?

-Балалар, бу кыз болай мисалларын кешегә эшләтеп йөрсә, бөтенләй белемсез калачак, без моны иртәгә дәрескә чакырыйк, аңламаганын аңлатыйк, шуңа күрә сез барыгыз да 5 не кушу һәм алу таблицасын ятлап килегез яме.

5 не кушу таблицасы

5 не алу таблицасы

1. З. – 3 т.

    Я. – 5 кә күп - ?

2. Я. – 8 т.

    К. 2 гә ким - ?

Физминутка

Ә хәзер әйдәгез бераз тагын ял итеп алыйк. Бал корты янына чыгабыз. Кем башлый.

Укучылар Бал корты кәрәзендәге саннарга төртәләр һәм кемгә нинди сан туры килә, шул санны кертеп җөмлә төзиләр, яки мәкаль әйтәләр.

Ныгыту

Эш дәфтәрләрендә эш.

Эш дәфтәре

18 бит, № 2

№ 5, 19 бит

5 не төрле ысуллар белән кушу очраклары

Җавабы 5 кә тигез булган мисалларны гына табарга.

Дәрескә йомгак.

  -Әйдәгез дәрескә нәтиҗә ясыйк. Нәрсә белдек? Бүген  дәрестә  нинди яңалык  алдыгыз? Нәрсә ошады? Сез нинди сорауларга төгәл җавап бирдегез? Ә кайсы сорау авырлык тудырды?

-          Санга 5 не

кушарга өйрәндек

Рефлексия.

-Миңа сезнең дәрестә актив эшләвегез ошады.

-Ә хәзер алдыгыздагы түгәрәкләр ярдәмендә бүгенге дәрестәге эшегезне бәяләгез.( смайлик елмайса- “5”ле, елмаймаса - “3”ле.)