Урок по окружающему миру. Тема: Природа.

Республика Саха (Якутия), Таттинский район ,МБОУ Чымнайская СОШ имени Г.Д. Бястинова – Бэс Дьарааhын Антоева  Татьяна Валерьевна учитель начальных классов. Урок по окружающему миру. Тема: Природа. Класс: 1       Задачи   урока:  формировать   представление   о природе   как   составной части   окружающего   мира;   учить   детей   классифицировать   объекты окружающего мира (относится к природе или создано человеком), приводить примеры тех и других.       Планируемые   достижения   учащихся:  научиться   различать   объекты природы   и объекты,   созданные   человеком,   приводить   соответствующие примеры.       Оборудование. У учителя — магнитофон, кассета с записью песни «Наш край» («То березка, то рябина...») Д. Кабалевского на стихи А. Пришельца, толковый словарь русского языка. Ход урока       В начале урока необходимо проверить, как усвоен материал предыдущего урока,   по   вопросам:   «Что   такое   окружающий   мир?   Что   относится к окружающему миру?»       Перейти   к новому   материалу   можно   с помощью   музыкального вступления — записи песни Д. Кабалевского «Наш край». Затем объявляется тема   урока   и выполняются   задания   на   с. 6   учебника   (с   использованием иллюстраций всего разворота).       Поскольку работа на уроке ведется в поисковом режиме, после ответов детей   целесообразно   обратиться   к статье   словаря,   чтобы   подтвердить правильность сделанных детьми предположений. Этот момент важен для всей системы работы по учебникам серии «Академический школьный учебник»: дети   убеждаются,   что   учебник   не   является   единственным   средством обучения,   при   необходимости   информацию   нужно   отыскивать   в других источниках.   Учитель   демонстрирует   словарь   и зачитывает   текст: «Природа — все существующее, не созданное деятельностью человека».       На основании этого вывода можно вновь обратиться к иллюстрациям на с. 6—7   учебника:   теперь   дети   более   уверенно   будут   классифицироватьизображенные   объекты.   Далее   выполняется   задание,   сформулированное   на с. 7   учебника.   При   этом   учащиеся   применяют   полученные   знания, классифицируя объекты, непосредственно окружающие их.       После этого учитель предлагает детям привести свои примеры того, что относится к природе или создано человеком. Это можно сделать в игровой форме   с использованием   волшебного   клубочка.   Тот,   к кому   клубочек прикоснется   один   раз,   называет   природный   объект;   ученик,   к которому клубочек   прикоснется   два   раза,   приводит   пример   объектов   окружающего мира, созданных человеком.   вдумчивого   и бережного   отношения       Воспитанию   внимательного, к природе   может   помочь   стихотворение   Н. Рыленкова,   которое   учитель зачитывает детям: Все в тающей дымке: Холмы, перелески. Здесь краски не ярки И звуки не резки. Здесь медленны реки, Туманны озера, И все ускользает От беглого взора. Здесь мало увидеть, Здесь нужно всмотреться,  Чтоб ясной любовью Наполнилось сердце. Здесь мало услышать, Здесь вслушаться нужно, Чтоб в душу созвучья Нахлынули дружно. Чтоб вдруг отразили Бездонные воды Всю прелесть застенчивой Русской природы.       Затем выполняются задания № 1 и № 2 рабочей тетради (с. 6—7), которые закрепляют полученные знания и умения. Первое задание можно выполнять в парах,   а второе —   индивидуально.   По   окончании   работы   задания коллективно проверяются. При необходимости дети исправляют ошибки.       Желательно   также   начать   выполнение   задания   № 3   в рабочей   тетради (с. 7). Учитель просит детей ответить на вопрос: «Что вам особенно нравится в природе?»   Пусть   выскажется   как   можно   больше   детей.   Это   позволит усилить   ценностную   окраску   приобретаемых   знаний.   Рисунок   можно выполнить дома или в группе продленного дня.       В конце урока дети находят в учебнике на голубой плашке ключевое слово («природа») и объясняют его значение. Не следует стремиться к заучиванию определения. Важно, чтобы учащиеся могли своими словами раскрыть смысл этого понятия.       Физкультминутки  (потягивания,   наклоны   в сторону,   вперед   и назад) можно провести под музыку песни «Наш край».