Урок по сельскохозяйственному труду "Молозиво и его ценные качества" (9 класс)

Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края Краевое государственное бюджетное  образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Ключевская общеобразовательная    школа­интернат»                                                           Составитель:      Юрченко Галина Ивановна                                                     учитель    сельскохозяйственного труда                                                               Ключи Цель:   Познакомить учащихся со значением молозива для новорождённых                  телят. Задачи:    Образовательные: 1. Познакомить     школьников     с    молозивом   и   его   значением   для новорожденного      теленка. 2. Закрепить   знания  воспитанников  по темам:                       «Вымя, формы вымени», «Стойловое содержание коров»     Коррекционно – развивающие: 1.  Способствовать развитию   речи  и         памяти обучающихся.                            2.Способствовать обогащению словарного запаса         обучающихся.      Воспитательные: 1. Способствовать развитию у обучающихся с ОВЗ  понимания                         важности  сельскохозяйственного труда   для самостоятельной жизни.                       2. Способствовать привитию  у детей  навыков самоконтроля.                        3.Способствовать воспитанию   у  обучающихся любви   к     животным.                                                                  Ход урока. Этапы Содержание урока 1.Введение в урок Организация класса. Организация ученической  деятельности 2. Повторение «Прозвенел  уже звонок Начинаем наш урок Будьте все внимательны Прилежны и старательны Постарайтесь отвечать На «4 » и на «5» Отгадайте загадку и узнайте,  о каком домашнем животном идёт речь. «Тяжело стучат копыта Вымя молоком налито Длинный хвост, рога дугой, Ждут кормилицу домой» Вопросы: 1. Кто это? 2. Что такое КРС? 3. Почему коровы получили такое  название? 4.  На какие группы делят КРС? 5. Как называется помещение,  где  находятся коровы?  6. что такое стойло? 7. Расскажите об оборудовании  Ответы учащихся: Корова  крупный рогатый скот Имеют большую массу Корова, бык, телёнок,  молодняк Коровник  Место,  где стоит корова в  коровнике Кормушка, поилка, цепь стойла. 8. Зачем люди разводят КРС? Что получают? 9.Какую  корову называют  новотельной? 10. Как называется жидкость,   которая выделяется из вымени в   первые   дни после отёла? Мясо, молоко, телят,  шкуры, ливер. Корова, которая недавно  отелилась. Молозиво 3.Изучение нового  материала Записали тему урока «Молозиво и его ценные качества» Учащиеся записывают тему  урока в тетрадях. 4. Целеполагание: 1.Какое время года сейчас? 2.Какой месяц идёт?  3. Какой месяц по счёту в году? 4. Какой год идёт? Чтобы вы хотели узнать на уроке? Физ. минутка Записать на доске:  молоко,  каких  животных существует. 5. Изучение нового  материала 1. Как называется орган,  в котором  образуется  молозиво? 2. Какие формы вымени бывают? Ответы учащихся. Ответы учащихся Учащиеся по очереди  выходят к доске и  записывают: Коровы, овцы, козы,  верблюда, северного оленя,   ламы, яка, кобылы  Вымя Ответы учащихся: Ваннообразное,  чашеобразное, округлое  суженное, козье. Рассматривая тему,  ответим на  вопросы: 1. Когда нужно поить молозивом  Учащиеся  рассказывают о  каждом способе. телёнка? 2. Сколько давать молозива? 3. Способы скармливания  молозива? 1.Первое скармливание молозива  очень важное.  Через 1­2 часа доят и  кормят телят. 2. Дают  не более двух литров. 3.Способы  скармливания молозива 1.Подсосный   2.Сосковой 3.Поение  из ведра  Молозиво,  какое? Способы  скармливания молозива Из набора  карточек находят и вывешивают на доске: ­ густое ­ жёлтого  цвета ­ с солоноватым вкусом Назовите время года сегодняшнего  дня. Учащиеся отвечают, время  года –  зима. Какие работы выполняют на ферме в  зимнее время? Люди,   каких специальностей  работают на ферме? Что делают люди этих профессий? ­Работа по карточкам (Соединить профессию и человека  выполняющему  соответствующую   работу) Есть много пословиц о коровах, о  молоке, вспомним их. Учащиеся записывают в  тетрадях и на доске: 1.Кормят животных 2.Чистят животных 3.Убирают коровники 4.Убирают телятники 5.Убирают территорию Ответы учащихся: Скотник, дояр, ветеринар,  телятница. Один учащийся работает у  доски, остальные  индивидуально по  карточкам. На доске:  Скотник – ухаживает Дояр – доит Ветеринар –  лечит Каждому ученику выдается  разрезанная карточка с  пословицей, надо составить  пословицу,   1. «Если есть за коровой уход, от  коровы получишь доход». 2. «Коровушку не напоишь. И  молочка не получишь». 3. «Корова рогата, да молочком  богата». Прочитать  пословицу и    объяснить,  как они   понимают её смысл. 4. «Бело молоко, да черен труд. 5. Была бы коровушка, будет и  молочко». 6. «Ещё в пелёнках, а лень с  телёнка». 6.Рефлексия  Достигли ли вы своих целей? Ответы учащихся 7.Итог урока   Что получилось? Ответы учащихся  «Потрудились вы на славу Вас оценками хвалю За активную работу Я вас всех благодарю» Д/з,   оценки