Урок по теме "Деление нацело"

Математика 5 класс. Тема :Деление нацело. Предметные цели: умение выполнять деление натуральных чисел, применять свойства деления и полученные ранее знания на практике при решении упражнений и задач.,сформулировать алгоритм деления суммы на число по образцу. Личностные:формировать аккуратность,внимательность,настойчивость в достижение цели. Метапредметные: создать условия для воспитания трудолюбия,  чувства ответственности за свои знания, за успехи своего  коллектива. Тип урока: комбинированный. 1.Организационный момент. Создать благоприятный психологический настрой на работу Приветствие: Здравствуйте ребята! Повернулись друг к другу ,улыбнулись и пожелали удачи и включаемся в деловой ритм урока. -Великий полководец А.В.Суворов сказал;«Математика - гимнастика ума.» Слайд 8 -Согласны ли вы с этим утверждением?(ответы учащихся) 2. Актуализация знаний и умений Устный счет. 1.Логические задачи. Слайд 5 Ход урока. 2) 1.Представьте в виде степени произведение Слайд 6 4*4*4*4*4 5*5*5 х*х*х*х*х*х*х 6+6+6+6+6 2.Найдите значение выражения 52 33 24 71 0 8 3.Вычислите: 22:2*2 720:20*20 3)Сильные учащиеся работают на обратной стороне доски А)320:5 а)230:5 Б)560:10 б)600:300 4)Слабые учащиеся в парах выполняют задания на карточках. Словарный диктант (АБВГДка) СУММА ДЕЛИМОЕ УМНОЖЕНИЕ ЧАСТНОЕ СТЕПЕНЬ ДЕЛИТЕЛЬ РАЗНОСТЬ Самопроверка.(Слайд 8) 3. Целеполагание и мотивация -Ребята, выделите из всех математических терминов, наиболее употребляемые на прошлом нашем уроке. Давайте сформулируем тему и цель урока. 5.Первичное закрепление материала №189-1ст -По образцу стр.43,давайте сформулируем алгоритм деления суммы на число. (Дети с помощью учителя формулируют алгоритм) №190 -1,2 ст. 6.Физминутка Слайд.10 7. 7. Организация первичного контроля Самостоятельное решение теста. Самопроверка Слайд.11 8. Подведение итогов урока. - Что изучили сегодня на уроке? оценка-осознание уровня и качества усвоения; оценка собственной деятельности 10. Рефлексия . Расскажите, чему вы научились. Что понравилось на уроке… В чём затруднение…