Урок русского языка на тему "Слова с буквой э"(2 класс, русский язык)

Муниципальный конкурс «Звездный урок учителя ­2018» Номинация: начальные классы Составитель: Величко Алена Семеновна, МБОУ «Московская СОШ им. А.П. Кыштымова» Тема урока: Гласные звуки и буквы. Слова с буквой э. Пояснительная записка Место урока в учебном курсе:  УМК «Школа России», урок № 7 в разделе «Звуки и буквы» Тип урока: урок изучения нового материала Цели и задачи урока: ­ создать условия для ознакомления детей со словами с буквой «Э», показать, что словарь заимствованные   из   других   языков; русского   языка   включает   слова,  –  развивать умение различать звук [э] и обозначать его на письме буквой «Э», развивать     внимание,   воображение, память, ­   логическое   мышление;   воспитывать   у   детей   интерес   и   любовь   к   русскому   языку.   устную   речь, Методические рекомендации по проведению урока: проведение урока сопровождается показом электронной презентации; для работы в парах используются карточки 1;   на этапе закрепления знаний используется разрезной материал: слова с буквой э (карточка 2). Необходимое оборудование и материалы: ­  Канакина В.П. учебник «Русский язык» 1 класс,   толковые       словари,     рабочая   тетрадь,     карточки,   конверты   с   разрезным материалом; компьютер, мультимедийный проектор, презентация. Ход урока I. Организация класса Раз, два, три, четыре, пять­ Урок пора нам начинать. Вы друг другу улыбнитесь И тихонечко садитесь.  (просмотр видеоклипа ( песня «Алфавит», Р.Паулс) II. Актуализация знаний ­ Сколько букв в русском алфавите? ­ На какие 2 группы можно разделить буквы и звуки? ­ Какие особенности  гласных звуков вы знаете? ­ Чем звук отличается от буквы? ­ Молодцы! Это действительно так. Послушаем стихотворение (ученик ) Звук не можем мы увидеть И не можем в руки взять. Озорного невидимку Можем ухом различать. А еще – произносить, Но не трогать и носить. ­ Сколько гласных букв в алфавите?  Сколько гласных звуков? ­ Какие гласные буквы могут обозначать 2 звука?   В каких случаях? Работа в парах ( на доске и у детей карточки со словами: ёжик, яхта, юла лес, мяч, мёд) ­ Разделите на 2 группы. По какому признаку вы разделили слова на группы. ­ Добавьте по одному слову к каждой группе.  Подчеркните и назовите гласные. III. Целеполагание ­ Значит, над какой группой букв и звуков мы продолжаем работать? ­ Посмотрите на экран (слайд) ­ Определите общую букву в этих словах: этаж, экран, эхо, поэт, эскимо, экскурсия. ­ Сформулируйте тему урока ­  Чему  будем   учиться?   (будем  учиться  различать   гласные  буквы   и  звуки;   обозначать гласные звуки буквами; а также узнаем откуда в наш язык пришли слова с буквой э) IV. Работа по теме урока ­ Откройте, пожалуйста, тетради. … ­ Проведем гимнастику для кистей рук. (паучок) ­ Запишем число. ­ Минутка чистописания.   Э э (дописываем слова) это, этаж, эхо, Эдик ­ Итак, что вы можете сказать о букве «Э»? ­ Произнесите звук этой буквы. Дайте ему характеристику.  Какую работу он выполняет? Физминутка Игра «Узнай звук» если в слове услышали звук э­ хлопнуть в ладоши, если­ нет – присесть Поэт, ёлка, если, юла, эхо, юбка, дятел, дети, ива, эму, элеватор, электричество. V. Открытие новых знаний ­ Откройте, пожалуйста, учебник на стр. 62, упр. 10 ­ Прочитайте: знаешь ли ты.. ­ Что нового узнали о словах с буквой э? ­ А где мы можем посмотреть значение слов, которые нам непонятны? Что значит иноязычные слова?  По­другому мы можем их назвать заимствованные ­ Запишите в тетрадь: 1 ряд – слова из французского и английского языков; 2 ряд – слова из греческого и немецкого языков; 3 ряд – слова из латинского и японского языков. Понятно ли вам значение этих слов? Откройте словари на стр 138, прочитайте значение слов экзамен, экскурсия, эскалатор, каратэ. VI. Закрепление знаний У вас  на столах конверты  с буквами , из них нужно составить слово. Поднимите руку те:  у кого в слове буква э стоит в начале слова (эскимо, экватор, эхо; У кого в середине слова  (поэт, поэма); У кого в конце слова (карате); ­давайте сделаем вывод: буква э может стоять в начале слова, в середине и в конце. ­У вас на столах лежат словари. Откройте их и прочитайте, что означает слово этикет, эскимо, VII. Творческое применение знаний ­ Учебник, стр. 61, упр 9.  Узнайте по рисунку сказку.( слайд) ­ Прочитайте отрывок.  О чем говорится в этом отрывке? ­ Как вы думаете, кто такие эльфы?   Посчитайте, сколько предложений в отрывке? ­ Прочитайте последнее задание. Выполните его. VIII. Итоги. Рефлексия. ­ Что нового вы узнали о букве? ­ Определите свое настроение к концу урокам с помощью светофора. Раскрасьте сигнал светофора. Перечень используемой литературы: Литература : Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 1 класс; Школьный толковый словарь русского языка.: Пособие для учащихся /М.С. Лапатухин, Е.В. Скорлуповская; Под ред. Ф.П. Филина­М.: Просвещение; Шклярова Т.В. Словарь иностранных слов: начальная школа. М. ВАКО, 2015; Универсальный словарь по русскому языку .­СПб. ИГ «Весь», 2010 Интернет ресурсы: youtube.com/Алфавит. Р. Паулс­ И. Резник;  https://www.yandex.ru/ картинки Приложение  Карточка 1 Раздели слова на 2 группы: Ёжик, яхта, лес, мёд, юла, мяч. Карточка 2 Разрезной  материал Э  х  о Э к с к а в а т о р К а р а т э Э к в а т о р П о э м а П о э т