Урок русского языка по теме: "Наклонение глагола" (5 класс)

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ : «НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛА»  5 КЛАСС. Предмет:        русский язык                                                                                                          Класс: 5                                                                                                                                          Учебник: «Русский язык. 5 класс», Москва, «Дрофа», 2011г., автор: М.М. Разумовская,  С.И. Львова и др.                                                                                                                           Название раздела, темы: Морфология. Глагол.                                                                       Тема урока: «Наклонение глагола»                                                                                          Место в системе уроков: Новый материал в разделе «Глагол» (9 урок). Изучаем  наклонения глагола (1 урок).                                                                                                         Тип урока:  Урок «открытия» нового знания                                                                             Цель урока: знакомство учащихся с наклонениями глагола; формирование  умения   различать наклонения, правильно употреблять их в речи.                                                         Задачи урока:                                                                                                             ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Изучить наклонение глаголов; совершенствовать навыки  правописания; обобщить  и расширить  сведения о глаголе.     ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: Воспитать  любовь к русскому языку, сознательную дисциплину;  формировать  навыки  контроля и самоконтроля.   РАЗВИВАЮЩИЕ: Развить  умение логически излагать свои мысли, аргументировать,  доказывать, применять полученные знания в нестандартных ситуациях,  выделять  главное, обобщать, раз                                                                                                                   Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу  действия.                                                                                                                      Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых  элементов.                                                                                                                    Планируемые результаты: Личностные   УУД: деятельности и ее мотивом, самоопределение;   установление   обучающимися   связи   между   целью   учебной Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, оценка результатов работы, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;  Познавательные УУД:  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, осознанное и произвольное построение   речевого высказывания в устной форме, выбор наиболее эффективных способов решения задач, структурирование знаний; Коммуникативные   УУД:  планирование   учебного   сотрудничества   с   учителем   и сверстниками,   соблюдение   правил   речевого   поведения,   умение   высказывать   и обосновывать  свою точку зрения. Средства обучения: компьютер, проектор, учебник,  карточки с заданиями. Методы и приемы: словесные, наглядно – практические, проблемного изложения,  самоконтроля. Этапы урока Деятельность  учителя Формируемые УУД Деятель ность обучающих ся  Организационн ый момент  1.   Прозвенел звонок веселый –  Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать  И друг другу помогать.   ­ Добрый день, ребята! Меня зовут  Ольга Владимировна. Сегодня урок  русского языка я проведу вместе с  вами.Я готова продуктивно  сотрудничать с вами. Давайте  пожелаем друг другу удачи и  хорошего настроения.  Откройте тетради, запишите в них  число, «Классная работа». Мотивация к  учебной  деятельности к Личностные: мобилизация внимания, уважение   окружающим; коммуникативн ые: планирование учебного сотрудничества   с учителем, сверстниками; регулятивные: саморегуляция Ребята, вы любите ходить в гости? И  я люблю. Не так давно я была в  гостях у друзей и стала свидетелем   одного случая. Хочу по секрету  рассказать. У моих знакомых есть 3  сына, они ваши ровесники. Мама  попросила их помочь навести  порядок в своих комнатах. Старший  сын сказал: «Я бы сделал, я бы смог,  если б кто­нибудь помог».  А средний в это время говорил младшему брату: «Принеси ведро! Намочи тряпку!  Протри пыль!». Младший сын, видя,  что мама совсем расстроилась,   сказал: «Я помогу, мамочка» и  быстренько убрал в своей комнате,  полил цветы во всем доме, и скоро   весь  дом заблистал чистотой.   И  мудрая мама сказала своим  сыновьям, знаете, что? «Слава к  тому приходит, кто впереди ходит». И задумались сыновья…                  ­  Почему мама так сказала?                     ­ О чем же они задумались? Как вы  думаете?    А теперь я задумалась и  сама, а для нас они что­то значат?    Где мы можем проявить себя и  прославиться?      А на уроках русского языка мы  Включение в  работу,  самоопределе  ние Подчеркива­ ют значимость учения и  труда Объясняют В школе на  уроках