Урок русского языка «Понятие о суффиксе»

Кланюк Елена Борисовна, учитель начальных классов ГУО «Средняя школа № 9 г. Жодино».  Паспортные данные: МС2646699, выдан Жодинским ГОВД Минской области 04.08.2014г. Контактные телефоны: (дом) (8­01775)2­36­26,                                            Велком (8­029)940­87­24 Урок русского языка 3 класс Тема: «Понятие о суффиксе»  Цель: знакомство  с суффиксом как частью речи, словообразовательной ролью суффиксов; построение алгоритма нахождения суффикса в словах  Задачи:    ­   создавать условия для усвоения учащимися понятия о суффиксе, как значимой части слова, словообразовательной ролью суффикса;  ­ способствовать формированию умения находить суффикс в словах; ­  способствовать развитию умений анализировать и делать выводы, развитию логического мышления; ­   обеспечивать   развитие   умений   осуществлять   самоконтроль,   самокоррекцию   учебной деятельности и самооценку;  ­ содействовать  воспитанию трудолюбия и усердия Тип урока: урок получения новых знаний  Вид урока: урок – исследование  Ход урока  1.Организация начала урока   2. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности ­ Скажите, кто из вас хочет быть умным, грамотным? Одного желания хватит? А что для этого необходимо? Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл. Я предлагаю эту пословицу сделать девизом нашего урока. Согласны? От желания к исполнению приложи умение. 3. Чистописание оро жк ый ел тёз ов ют д..ро..ка  б..рёзовый ж..лтеют (объяснить правописание слов) Мороз сковал ледком лужи на лесных дорожках. (Найти орфограммы, написать под диктовку, самопроверка) 4.Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации ­ Назовите части слова, которые вы знаете? (Вывешиваются на доске значки.) Дайте им определение. Как вы думаете, могут ли слова иметь другие части? Как это проверить? Выделите в словах чистописания окончание и корень.  Что скажете? Подчеркните эту часть слова. 5.Построение решения выхода из затруднения.  ­ Что будем изучать на уроке? (Мы будем изучать часть слова.) На какие вопросы будем отвечать? Как называется? Где находится? Как обозначается? Как найти в слове? Для чего служит? ­ На какие вопросы можете дать ответ прямо сейчас? (Стоит после корня. Чтобы найти, надо выделить окончание и корень.) На какие вопросы осталось ответить? (Как называется? Как обозначается?) ­ Кто попробует дать определение понятию «суффикс». Суффикс – это … (Част   слова, которая стоит после корня) ­Запишем слова с объяснением в столбик: Сторожка – сторож + к плечистый – плечо + ист поляна – поле + ян лошадка – лошадь + к обувщик – обувь + щик ­ От каких слов образовались? Какие слова получились? С помощью чего образовались данные слова? ­ Какова роль суффикса в словах? (Суффикс образовывает новые слова). Что узнали про суффикс? Сверимся с правилом. Стр. 110 Чтение правила. 6. Этап первичного закрепления с проговариванием. Работа по учебнику. Стр. 110, упр.178. Образовать слова по образцу, записать полученные слова, выделить суффикс. ­   Какие   слова   у   вас   получились?   Назовите   суффиксы,   которые   придают   словам уменьшительно­ласкательную форму.  (Суффиксы вывешиваются на доску) ­ Образуйте названия детенышей животных: кот, тигр, лиса, медведь ­   С   помощью   какого   суффикса   вы   образовали   название   детенышей?   (Суффиксы вывешиваются на доску). Как вы могли убедиться, суффиксы выполняют разную роль. Одни суффиксы  образовывают  слова с уменьшительно­ласкательным значением, другие –  названия детенышей.  ­ Как  вы  думаете, зачем  надо изучать  суффикс? (Правильно писать  слова  и правильно образовывать новые слова, правильно употреблять слова с суффиксом.) Чтение текста Недавно мы переехали в новый домишко. Мой старший братишка и младшая сестра гостят у бабушки в деревне.  ­Какие ошибки допущены? Исправьте ошибки. Запишите полученный текст ­Какой можно сделать вывод? Нужно умело использовать суффиксы.  7.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. ­ Что мы сегодня изучали? Что мы узнали про суффикс? (По плану.) Дайте определение понятию «суффикс». С какими суффиксами познакомились? Как вы думаете, зачем надо изучать суффикс?   (Правильно   писать   слова   и   правильно   образовывать   новые   слова,   правильно употреблять слова с суффиксом.) Ответь на вопросы теста и получить слово «знатоки» 8. Подведение итогов. ­ Вы сегодня все отлично работали, молодцы!  ­ Но хочется отметить самых активных знатоков. (Звучат фамилии учеников).  ­ Кого, на ваш взгляд, я не отметила за отличную, хорошую работу?  9. Домашнее задание. Упр. 183 ТЕСТ   1. С помощью суффиксов ­онок, ­ёнок можно образовать названия детёнышей.   У) нет;   З) да;   2. Суффикс служит для образования новых слов.   А) нет;   Н) да.   3. Суффикс служит для связи слов в предложении.   М) да;   А) нет.   4. Суффикс стоит перед корнем.   О) да;   Т) нет.   5. Суффикс – значимая часть слова   О) да;   Н) нет.   6. Суффикс –ИК придает слову уменьшительное значение.   К) да   Л) нет   7. Каждый суффикс имеет свое значение   И) да   А) нет ­ок­ ­чик­ ­ушк­ ­ышк­ ­онок­ ­ёнок­ ­к­