Урок русского языка в 3 классе

Тема урока: Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне. Цели урока:    усвоение особенностей проверочных и проверяемых слов; отработка умения проверять слова с безударными гласными в корне; развивать орфографическую зоркость. Ход урока I. Орг. момент II. Сообщение темы. – Тему нашего урока вы определите сами, после того как внимательно посмотрите на  соединение элементов букв.  – Какие слова спрятались? – Молодцы! Над чем мы сегодня будем работать? – Правильно. Сегодня на уроке мы будем закреплять умения проверять безударные гласные  в корне. III. Чистописание – А начнём как всегда с чистописания.  IV. Закрепление – Вспомните, что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании слов с безударной  гласной в корне? (Проверить). – Как проверить безударную гласную в корне слова? – Прочитайте предложение. (Слайд №3) В  л_су  на  кр_ю  оз_ра  остан_вились  на  отдых  жур_вли. – Задание: Вам нужно списать предложение, вставляя пропущенные буквы. (Дети выходят к доске по одному и комментируют). 2) Словарная работа. – Молодцы! Следующее задание, я вам загадываю загадки, а вы с красной строки через  запятую записываете отгадки. Буква е и буква ё.  Все вы знаете её.  Белый ствол её примета,  Назовите слово это. (Берёза) Для вас открыта а и я.  А слово назовите сами,  Сидит здесь маленький зверёк  Трусливый, с длинными ушами. (Заяц) Здесь две а и буква у.  Назвать вам слово помогу,  Я скажу, что много хруста Издаёт всегда ... (Капуста) Две буквы и и ц одна.  Очень любит кур она.  Что за слово таится,  Угадали вы?.. (Лисица) Спрятались две птицы здесь.  Как же нам слова прочесть?  Одна трещётка­балобока,  И называется... (Сорока) – Какие слова записали? ( Слайд №4) – Поставьте в словах ударение, подчеркните безударные гласные в корне. – Какое здесь слово лишнее? – Почему? – Что нужно сделать с остальными словами? Физминутка. 3) Работа в группах. – Для следующего задания вам нужно объединиться в группы. – Перед вами слова. ( Слайд №5) – Объясните значение каждого из слов с помощью однокоренного слова: кого так называют? И сразу проверочное слово. л_нивый х_трый с_лач ч_стюля хр_брец гр_знуля (Проверка работы в группах). Вывод: Как же мы проверяем безударные гласные в корне? 4) Самостоятельная работа. (Слайд №6) – Теперь проверим, как вы работаете самостоятельно. Вам нужно списать загадку, вставить  пропущенные буквы, подобрав устно проверочные слова. На б_рёзе т_ремок, Не в_сит на нём замок. Дверь открыта для ж_льца Г_в_рливого скв_рца. (Проверка) V. Итог урока. – Над чем мы сегодня работали на уроке? – Как проверить безударную гласную букву в корне слова? VI.  Домашнее задание. – Упр. 123.