Урок русского языка в 8 классе.

Дата:                                                                             Класс: 8                                                                   1 урок  Тема: . Роль русского языка в современном мире. Значение языка как важнейшего средства общения. Цель урока: дать понятие о единицах языка; сообщить учащимся, что язык – это средство общения;   показать развитие и совершенствование русского языка как отражение изменений в сложной и  многообразной жизни народа, расширение и углубление знаний учащихся по русскому языку,  формирование умения работать в группе. Развиватся  интерес детей к изучению русского языка, расширять активный словарь, кругозор, прививать  любовь к русскому слову. Деятельность учителя 3 мин. I. Организационный момент Цель этапа: Приветствует учащихся, проверяет  готовность к уроку, желает  успеха. Для создания  психологической атмосферы проводит  игру«Расскажи мне обо мне», а также делятся на  группы. 10 мин. II. Проверка пройденного материала. С помощью приема   «Карта   бита»   осуществляет   проверку знаний учащихся.   Каковы   функции   русского   языка   в   современном мире? 1. Чем   вы   можете   объяснить   большое распространение русского языка в мире? 2. Какие   языки,   кроме   русского,   входят   в   группу восточнославянских языков? Деятельность обучающихся Ученики осмысливают  поставленную цель.  Проводят игру  «Расскажи мне обо  мне». Называют  хорошие качества своих одноклассников. С  помощью пазлов  делятся на группы. Демонстрируют свои  знания. Наглядности Пазлы Карты  15 мин. 10 мин. 3. Почему некоторые русские слова звучат в других странах без перевода? Приведите примеры таких слов. III. Актуализация знаний Цель этапа: подготовка мышления учащихся и  организация осознания ими внутренней потребности  к построению нового способа действий. Организует  повторение знаний, закрепление умений. С  помощью метода «Путешествие по галерее»  осуществляет усвоение нового материала.   Вся  группа работают с последующим  орфографическим заданием. IV. Закрепление урока. С помощью метода  «Толстые и тонкие вопросы» проводит  закрепление урока. ­Что такое язык? ­ Какие народы живут в Казахстане? ­ На каких языках они говорят ? ­ Какой язык они часто используют для общения  друг с другом? Демонстрируют знания, умения. Выполняют  упражнения. Постеры Маркеры Цветные бумаги учебник Разноуровневые карточки Демонстрируют свои  знания. Отвечают на  разноуровневые  вопросы. Разговорная пятиминутка. ­ Что происходит в мире? Постановка такого вопроса в начале урока даёт  возможность выйти словеснику на разговор о том,  чем живёт мир. Эти разговорные пятиминутки,  естественно, могут начинаться иначе. Например: 5 мин. V. Итог урока Цель этапа: самооценка учащимися результатов  своей учебной деятельности. Проводит рефлексию. ­Какую цель мы поставили сегодня на уроке? ­Достигли мы целей, которые ставили в начале  урока?  2 мин. VI. Домашняя работа. Объясняет особенности  выполнения домашней работы. На стикерах  записывают свое  мнение по поводу  урока. Оценивают  работу своих  одноклассников. С  помощью смайликов  изображают свое  настроение. Ученики записывают в  дневниках. Карточки Смайлики  Дневник 2 мин. VI. Домашняя работа. Объясняет особенности  выполнения домашней работы. 1  группа     .   Мощь и величие русского языка являются неоспоримым свидетельством великих сил русского народа, его оригинальной и высокой национальной культуры, его великой и славной исторической судьбы. Русский язык единодушно всеми признается великим языком великого народа. (Академик В.В. Виноградов)  Ученики записывают  в дневниках. Дневник З а д а н и я :   1) передать (устно) основной смысл высказывания;  2) объяснить правописание безударных гласных в словах «неоспоримым» и  «свидетельством». 2   группа     . Язык   культуры. не праздным занятием от (н…)чего делать, но насущ…ной необходимостью.  народа.  и  сб…режение   Поэтому(то)   Язык   ­  изучение ­  это  история   это   путь   ц…вилизац…и   и  ру…кого   языка   являет…ся Ру…кий язык в умелых руках и опытных устах ­ красив, певуч…, выразителен, гибок, п… слушен, ловок и вм…стителен. (А. Куприн) З а д а н и я :   1)  перепишите высказывание, вставьте пропущенные буквы; 2) объясните графически орфограммы;  3) объясните постановку тире в первых двух предложениях;  4) выделенные слова разберите как члены предложения. 3 группа  • Богатство языка есть богатство мыслей. (Н. М. Карамзин.) • Язык – инструмент; едва ли не труднее он самой скрипки. Можно бы еще заметить, что посредственность как на одном, так и на другом инструменте нетерпима. (П. А. Вяземский.) • Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из­под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово. (Н. В. Гоголь.) •   ...Надо   воспитывать   в   себе   вкус   к   хорошему   языку,   как   воспитывают   вкус   к   гравюрам, хорошей музыке. (А. П. Чехов.) • Слова. Словесная стихия. В словах мы осознаем себя и весь доступный пониманию мир. Без слов нет человека, и нет слов без человека. Слова, язык – в равной мере принадлежащее всем, всеобщее достояние народа, нации. (Ч. Айтматов.) З а д а н и я :   1) выразительно прочесть высказывания;  2) пояснить основную мысль афоризма;  3) высказать собственное отношение к нему;  4) переписать понравившийся афоризм.