Урок русского языка в 8 классе "Обособление обстоятельств"

Урок русского языка в 8 классе Тема. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами.  Цель: систематизация сведений об обособлении обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями   и   деепричастными   оборотами;   отработка   умения   правильно   ставить знаки препинания при обособлении обстоятельств. Оборудование: учебник, раздаточный материал. I. Ход урока.  Актуализация опорных знаний учащихся. 1. Проверка домашнего задания. 2. Самостоятельная работа по карточкам.  II. Мотивация учебной деятельности школьников.  Слово учителя.  Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом, одиночным деепричастием, существительным в косвенных падежах, обособляются.  III. Объявление темы и цели урока. IV. Восприятие учащимися учебного материала.  1. Словарный диктант.  Не умолкая ни на минуту, не чувствуя усталости, недомогая со вчерашнего дня, не зажигая свет, не узнавши о подробностях, страшно негодуя, не сделавши ничего плохого, ненавидя лицемерие, не ответив никому, недоумевая от досады, не страшась невзгод, не доезжая до станции, не обращая ни на кого внимания. Вопросы учащимся:  ­На   какое   правило   был   составлен   словарный   диктант?   (Правописание   частицы   не   с деепричастиями). ­   Расскажите   правило,   как   пишется   частица   не   с   деепричастиями.   (Частица   не   с деепричастиями   пишется   раздельно.   Некоторые   деепричастия   без  не  употребляются, поэтому пишутся с не слитно: недоумевая, ненавидя и др.) ­ Дайте характеристику деепричастию как части речи. (Деепричастие – это особая форма глагола,   которая   обозначает   добавочное   действие,   совмещающая   признаки   наречия   и глагола.   Деепричастие   не   изменяется.   Деепричастия   бывают   совершенного   и несовершенного вида. В предложении является обстоятельством. ­   Что   такое   деепричастный   оборот?   (Деепричастный   оборот   –   это   деепричастие   с зависимыми словами). ­ Как на письме обособляются одиночные деепричастия и деепричастные обороты? (На письме деепричастие и деепричастный оборот с обеих сторон выделяется запятыми, если находится   внутри   предложения,   и   одной   запятой,   если   стоят   в   начале   или   в   конце предложения). 2. Работа с учебником.  Параграф 31, стр. 149.   Запишите предложения, обособляя обстоятельства.  Смеясь и шутя мы побежали к реке. Задачу я решил шутя. Павел приезжал все реже а приезжая не задерживался. Он не просто шел а боясь опоздать почти бежал по дороге в школу. Подхватив мяч в глубине и разгоняясь он наносил сильный удар. Она рассказывала волнуясь. Дмитрий слушал его хмурясь.   Упражнение 205.   Работа с раздаточным материалом. Спишите, расставляя знаки препинания. Обособленные обстоятельства подчеркните условными линиями.  1. Оставшись один я погрузился в размышления. 2. Я несколько раз просыпался ночью боясь проспать утро и в шестом часу был уже на ногах. 3. Я сложил головешки раздул   огонь   и   добавив   в   котелок   снега   разбудил   всех.   4.   Костер   давно   догорал   и распавшись на угли угасал. 5. Прекрасно зная местность Корчагин указал Гусеву все подходы.  V. Подведение итогов урока.  VI. Домашнее задание. Стр. 149 (выучить правило), упр. 207.