Урок в подготовительной группе по математике

1 Конспект урока:  «Колобок в стране математике»  подготовительная группа Цели: закрепить навыки порядкового счета в пределах 10 (прямой и обратный счёт); учить составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание; упрощать в решении примеров на увеличение и уменьшение числа на 1 и на 2; закреплять   умение   ориентироваться   в   пространстве;   развивать   умение работать вместе; развивать память, внимание, логику. подготовительное   развитие,   речевое   развитие, Задачи:  коммуникативное   развитие, эстетическое развитие.   физическое   развитие,   социально­   художественно­ Материал:  картинки     зайца,   волка,   медведя,   лисы,   колобка,   снежинки иллюстрации   к   сказке   «Колобок»,   простые   карандаши,   шаблоны   ёлочных игрушек,     цифры;   наборное   полотно;   шкатулка;   геометрические   фигуры треугольники. Ход занятия: Учитель: Ребята, вы сегодня все такие красивые, славные и веселые. Давайте покажем всем, какие мы веселые: Солнце на небе проснулось, Нам, ребята, улыбнулось, Глазки тихо закрываем, Руки к небу поднимаем. Лучи солнышка возьмем И к сердечку поднесем. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, я надеюсь, что хорошее настроение сохранится у вас в течение всего дня. Учитель:  Сегодня, ребята, на уроке мы с вами не просто будем решать и считать   –   мы   отправимся   путешествовать   в   страну   Математики.   Но 2 путешествовать интереснее с друзьями. А вот кого мы возьмем в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку. Формой он похож на мяч, Был когда­то он горяч. Спрыгнул со стола на пол И от бабушки ушел У него румяный бок… Кто же это… Дети: Колобок Учитель:  Ребята,   давайте   вспомним,   как   начинается   сказка?   (дети вспоминают) Учитель: Да, ребята! Колобок ушел и от бабушки и от дедушки. И привела его тропинка в лес. И встретил он на тропинке Зайца, а Заяц и говорит: Заяц картинка: Колобок, колобок, я  тебя съем! Колобок :  Не ешь меня, зайчик, лучше послушай, как я с ребятами умею считать. Воспитатель: (задает детям задание)  Порядковый счет до 10.  Обратный счет от 10.  Счет через 1 до 10.  Обратный счет через 1 от 10.  Счет от 3 до 9; от 10 до 7; от 5 до 8; от 9 до 3.  Назовите соседей числа 6; 4; 8; 9.  Какое число меньше числа 10 на 1; на 2. (показывают на доске)  Назовите число, предшествующее числу 3; 8; 5. Заяц:  (учитель от лица зайца) Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Но, вдруг, на полянке поднялся ветер и перепутал все снежинки. Сосчитайте, сколько всего листочков а поляне? Дети: 10. 3 Учитель : Найдите такую же цифру. Учитель : Сосчитайте, сколько маленьких снежинок? Дети: 4. Учитель: Найдите цифру, соответствующую количеству больших и маленьких (дети находят цифры 4 и 6). Учитель : Ребята, сравните количество больших и маленьких снежинок. Учитель:  Сколько   снежинок     надо   добавить   или   убрать,   чтобы   их     стало поровну? Дети: Добавить 2 маленьких или убрать 2 большие снежинки. Заяц:  Ну, молодцы! Хорошо считаете. Так и быть, отпущу тебя, колобок с ребятами. До свидания.   Учитель:  и покатился колобок дальше, а на встречу ему волк. Волк: Колобок, я тебя съем! Колобок:  Не   ешь   меня,   волк!   Лучше   посмотри,   как   я   с   ребятами   задачи решаю. Учитель:  1. Три яблока из сада ёжик притащил. Самое румяное белке подарил. С радостью подарок получила белка. Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке (2) 2. Две мышки проникли в квартиру, Решили попробовать сыру, Тут следом явились подружки Три сереньких мышки­игрушки Кот спал в это время на крыше. Про этот не ведая пир. А ну, сосчитайте, сколько мышей Съели оставленный сыр (5). Если съесть одну сливу, что останется? (косточка) 3. У кого больше лап: у утки или утёнка? (поровну) 4. Сколько хвостов у четырех котов? (4) 4 Учитель : Мы решили все задачи, а волк нас не отпускает. Волк: Ох, и устал я от ваших задач! Давайте разомнемся вместе.                                                    Физ. минутка. Волк: Молодцы, наигрался я с вами. Так и быть, идите дальше. До свидания! Учитель: Катится колобок, а навстречу ему медведь. Медведь: Колобок, я тебя съем! Колобок: Не ешь меня, Мишка. Медведь: Не съем, если поможете мне сделать уборку моей берлоги.  В правом верхнем углу стоит кровать.  В левом нижнем углу стоит шкаф.  В центре – стоит ёлка  В левом верхнем углу стоит телевизор.  В правом нижнем углу стол      Медведь: Молодцы! Очень вы мне помогли. Так и быть, отпущу вас. До  свидания! Учитель: Катится колобок, а навстречу ему лиса. Лиса: Колобок, я тебя съем! Колобок: Не ешь меня, лиса. Лиса задаёт задание:  ­ У меня волшебный сундучок, а в нём  шаблоны ёлочных игрушек, давайте мы с вами поработаем художниками и раскрасим эти игрушки. (Дети раскрашивают игрушки карандашами). Лиса: Молодцы, справились с заданием! Учитель:   Ребята у нас с вами получились очень красивые игрушки, только куда нам с вами их повесить? Дети:   Предлагают   собрать   из   треугольников   ёлочку.   После   этого   все прикрепляют игрушки к ёлке. 5 ­ Вот и закончилось, ребята, наше путешествие по сказке. Что вам больше всего   понравилось   из   нашего   путешествия.  Кого   мы   сегодня   встретили   на своем пути? Какие задания вам больше всего понравились? Какие задания были сложными?     Колобок вас благодарит за помощь. 6 7