Уроки доброты в рассказе В. Распутина "Уроки французского"

В.Г.Распутин: страницы биографии. Рассказ «Уроки французского»

На доске: эпиграф урока.

Оформление доски:

Эпиграф

«Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в свое время они сделали для меня» (В.Г.Распутин)

Ход урока

                                                                                     I.        Организационный момент.

1.    Объявление темы урока, определение его целей. (слайд № 1)

·         Ребята, сегодня мы продолжим наше знакомство с удивительным миром русской литературы. На уроке мы познакомимся с творчеством В.Г.Распутина, узнаем историю создания рассказа «Уроки французского» и какие уроки доброты получил главный герой рассказа от своей учительницы.

Эпиграфом урока стали слова Валентина Распутина:

«Мне нужно было вернуть людям то добро,

которое в свое время они сделали для меня».

(слайд № 2)

                                                                                           II.        Работа с эпиграфом.

·         Обратите внимание на эпиграф урока. Прочитайте его: «Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в свое время они сделали для меня». ( В.Распутин.)

·         Как вы понимаете эти слова? Назовите ключевое слово эпиграфа.

                                                                  III.        Проверка домашнего задания. (слайд №3)

·         В качестве домашнего задания вам было предложено поразмышлять над 3-я вопросами:

·         Где границы добра?

·         Почему надо помогать людям?

·         Как понимаете слово «добро»?

Словарь (слайд № 4)

Добро - нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу.

                                                                                 IV.        Изучение нового материала

1. Рассказ учителя о времени и месте действия (слайд № 5)

А теперь представьте себе трудное послевоенное время. Везде разруха, голод, неустроенность. Детям рано приходилось взрослеть, принимать на себя взрослые обязанности. 1948 год. Сибирь. Маленький герой рассказа «Уроки французского» - 11-ий мальчик- сталкивается с жестокой нуждой, испытывая тягостные муки голода. Находясь на грани отчаяния, он в одиночку борется за свое существование, не принимая милостыни и помощи от окружающих. Лишь молоденькой учительнице удалось обмануть его бдительность, проигрывая ему небольшие деньги в азартные и запрещенные в послевоенной школе игры. Учительница за этот поступок была с позором изгнана из школы, напомнив мальчику о последнем уроке доброты посылкой с яблоками, которых он никогда не видел.

2. Теория литературы (слайд № 6)

Рассказ «Уроки французского» - произведение автобиографическое.

·         Что такое автобиография? (ответы учащихся)

Словарь

Автобиография - последовательное изложение самим говорящим или пишущим основных этапов его жизни.

·         Чем автобиография отличается от автобиографического рассказа?(ответы учащихся)

·         Не зная о том, как прошло детство писателя, чем оно было заполнено, невозможно глубоко, с полным пониманием читать его произведения.

3.Биография В.Г.Распутина (слайд № 7)

·         Послушайте сообщения, подготовленные учениками вашего класса, о детстве и творчестве В.Г.Распутина

Детские годы.

В.Г.Распутин родился в 1937 году в Сибири. Детские годы будущего писателя пришлись на трудные военные и послевоенные годы. Детство в глухой сибирской деревне Аталанка, что недалеко от Усть-Уды, было безрадостным. Ребятишки были лишены всех маленьких радостей и удовольствий, доступных современным детям. Особенно плохо было с питанием. Денег не было. Питались тем, что удавалось запасти летом: картошкой, грибами, хлебом. Часто до весны этих запасов не хватало. Тогда начинали есть, что придётся: глазки проросшей картошки, ростки молодой травы, какие-нибудь съедобные корешки. Одежду перешивали из обносков одежды взрослых, обувь тоже донашивали чужую, а летом обходились и без неё. Не было учебников, тетрадей, ручек, но было жадное желание учиться, желание постичь этот огромный мир во всех его проявлениях. Учиться, во что бы то ни стало.

Творчество В.Г.Распутина.

И он учился. Окончил школу, потом Иркутский государственный университет, работал журналистом, уже в первых сборниках повестей и рассказов стремился создать обобщённый образ молодого человека 60-х годов, участника великих сибирских строек. Известность приходит к писателю с публикацией повести «Деньги для Марии». Появление каждой из последующих повестей: «Последний срок», «Живи и помни», «Прощание с Матёрой» — становится событием в литературной жизни страны. За повесть «Живи и помни» писатель удостоен Государственной премии. В. Распутин живёт Иркутске и продолжает писать.

3. Работа с учебником.

·         Чтение статьи В.Распутина «Уроки доброты». (слайд № 8)

Словарь

Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

·         Ребята, свою статью об истории создания рассказа «Уроки французского» Распутин назвал «Уроки доброты».

·         Что заставило В. Распутина написать рассказ «Уроки французского»?

·         О каких законах доброты говорит автор в статье «Уроки доброты»?

(слайд № 9)

а) Истинное добро со стороны того, кто его творит, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто его принимает;

б) добро бескорыстно, и в этом его чудодейственная сила;

в) добро возвращается добром.

·         Когда мы говорим о человеке «добрый», то имеем в виду, что он готов прийти на помощь другому человеку и делать это не ради выгоды, не напоказ, не в расчете на похвалу, а бескорыстно, по убеждению.

·         Чтение отрывка из статьи В.Распутина «Из истории создания рассказа " Уроки французского». (слайд № 10)

Словарь

Прототип - первоначальный образец, человек из реальной жизни, с которого создан литературный образ. (слайд № 11)

·         Кому посвящает Распутин свой рассказ? Кто является прототипом учительницы французского?

Итак, рассказ «Уроки французского» - произведение автобиографическое, посвящено Анастасии Прокопьевне Копыловой, матери друга А.Вампилова, но прототипом учительницы французского стала настоящая учительница Лидия Михайловна Молокова. (слайд № 12)

                                                                                                    V.        Итог урока.

·         Урок подошел к концу. Что нового и полезного вы узнали?

Работа с кластером.

Итак, мы с вами пойдем дорогою Добра по страницам произведения.

                     VI.        Домашнее задание: прочитать рассказ, ответить на вопросы викторины. (слайд № 13)

Закончить урок хочется небольшим стихотворением (подготовленный ученик): (слайд № 11)

Как хорошо, что доброта

Живет на свете вместе с нами.

Без доброты –ты сирота,

Без доброты – ты серый камень.

Спасибо за урок!

Приложение 1

Викторина

1.Как называется произведение, в котором автор пишет о себе?

2. Назовите реку, на которой жил герой произведения?

3. Что прислала учительница в первой посылке?

4. Из чего были перешиты штаны героя?

5. Назовите главного игрока в деньги?

6. Что во второй посылке герой никогда не видел в реальной жизни?

7. Что не давалось мальчику в изучении французского языка?

8. Во сколько лет началась самостоятельная жизнь мальчика?

9.Сколько денег нужно было герою, чтобы купить молоко?

- Сможете ли вы по описанию героев узнать, кто они?

10. Крикливая, замотанная женщина, которая одна мыкалась с тремя ребятишками?

11. «Быстрым движением головы он забрасывал съехавшую челку наверх, небрежно сплевывал в сторону, показывая, что дело сделано…».

12. «Однажды (…), в общем – то скупой, прижимистый старик, выиграв четыреста рублей, сгоряча нагреб мне ведро картошки – под весну это было немалое богатство».