Устные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100

Конспект урока по математике

Тема « Устные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100»

Цели:

1. Закрепление изученного, совершенствование вычислительных навыков, умения решать задачи изученных видов,

2.Развитие внимания, воображения, логического мышления.

3.Воспитание самостоятельности, бережливого отношения к окружающему миру.

Оборудование: авторская презентация, компьютер, карточки для индивидуальной работы.

Ход урока

1. Мотивационно-организационный  этап

- Дети, к нам пришли сегодня гости, поприветствуем их аплодисментами.

Спасибо, я то же очень рада видеть Вас, коллеги.

- Тихонько садитесь за парты, нас ждут задания и трудная, но интересная работа.

- Какое сегодня число? Запишем дату и классная работа.

2. Ценностно-ориентировочный этап

-Какая пора года наступила?

Слайд 1

– Назовите первый месяц весны? (Март)

– Какой праздник приближается? (8 Марта)

– Что это за праздник? (Международный женский день)

– В этот день дарят подарки всем женщинам (мамам) и готовят их заранее.

– Как вы думаете? А какие подарки вы сможете подарить своей маме? (Цветы, поделки сделанные своими руками, рисунки, открытки, хорошие отметки)

– Но Злая зима не хочет уступать свои владения, она как будто из последних сил старается остаться с нами. Посмотрите,  даже в наш класс залетели снежинки. Только от Вас зависит, придёт ли к нам весна. Как вы думаете, что вы сможете сделать?

– Тогда посмотрим, что Вы уже знаете. Заполните таблицу. Если согласны с выражением – ставьте +, если не согласны ?  Слайд 3

Встаньте дети у кого все плюсы. Назовите что вызвало затруднения в ответах? Думаю надо исправить это положение.

3. Актуализация знаний.

1. «Логическая закономерность»

– Выполним первое задание. Даны числа. Установите закономерность в каждом ряду, продолжи ряд, запиши числа.

• 20…25….30…(35) – все числа увеличиваются на 5
• 50…47…44…(41) – все числа уменьшаются на 3
• 32…24…16…(8) – все числа уменьшаются на 8.

2. Минутка чистописания. Самооценка и самопроверка учащимися своей деятельности. Слайд 5.

– Расскажите о числе 8. (Натуральное, четное, однозначное, соседи этого числа 7 и 9).

(Учитель по образцу показывает правильное написание этой цифры)

– Запишите число 8 в тетрадь.

– С какой целью выполнили это задание? (Учились правильно каллиграфически правильно записывать цифру 8).

Самопроверка: – Оцените свою работу в листе самооценки.

Если правильно поставьте "+".

Если 1 ошибка поставьте "!"

Если 2 и более ошибок поставьте "?"

– Вот Вы и выполнили первое задание. У Весны оттаяла первая снежинка.

3. Работа по учебнику. Стр.56 № 1

4 ученика у доски, проверка и заполнение таблицы самооценки. С какой целью вы выполняли эти задания? (хорошо знать таблицу, научиться быстро находить значение числовых выражений).

– Ребята! А где это может вам пригодиться в жизни? (дети приводят примеры)

– Вот вы и выполнили 2 задание. У Весны оттаяла 2 снежинка.

4. Самостоятельная работа на карточках. Слайд 6.

Проверка на слайде 7.

– Оцените свою работу в листе самооценки.

Если правильно поставьте "+".

Если 1 ошибка поставьте "!"

Если 2 и более ошибок поставьте "?"

 Вот и оттаяла 3 снежинка, а на её месте зацвели цветы. Назовите первые весенние цветы. (подснежники)

5. Физкультминутка. Слайд 8.

6. Работа над задачей. Слайд 9

На одной полянке выросло 24 подснежников. А на другой на 12 подснежников больше.
Сколько подснежников на другой полянке?
Сколько подснежников на двух полянках?

Методика работы над задачей:

– Прочитайте задачу.

– О чем задача?

– Прочитайте вопросы задачи?

– Что общего в этой задаче? (условие)

– Чем отличаются? (вопросами)

Дети с низкими учебными возможностями решают задачу и отвечают на первый вопрос. (Михалкович Е., Проданюк М., Пецевич А., Боровик Д.)

Дети со средними учебными возможностями решают задачу и отвечают на второй вопрос. (Сергейчик Р, Амелишко С., Вежель А., Кречко В., Скробко  В., Олесюк А., Гойло А., Киселёв М, Тильга П.,Качалко А.)

Дети с высокими учебными возможностями решают задачу и отвечают на второй вопрос. (Эйсмонт А., Долгач Д, Князев С, Боков Е, Савицкая Э, Зарихта А, Мануйлов А., Улейчик О.)

Проверка решения задач Оценивания своей работы. Слайд 9

Оформление решения задачи с краткой записью (на слайде):

Группа с низкими учебными возможностями: «Зеленые».

На одной п. – 8 п.

На другой п. – ? на 4 п. больше.

8+4=12 (п.)

Ответ: 12 подснежников на другой полянке.

Группа с хорошими учебными возможностями: «Синие».

На одной п. – 8 п.

На другой п. – ?на 4 п. больше.

Всего – ? п.

1.     8+4=12 (п.)

2.     8+12=20 (п.)

Ответ: 20 всего подснежников.

Вот вы и справились с последним заданием. С Весны оттаяла 4 снежинка.

7. Работа по учебнику.с.57 задание 6.

Начертите фигуры в тетради. Что надо сделать, чтобы ответить на вопрос задания. (измерить длину)

В каких единицах измерения выражается длина? (см, м, дм, мм)

Какими единицами измерения будем пользоваться мы?

Проверка на слайде.

Квадрат – 12 см, а прямоугольник – 12 см.

Оцени себя на листе самооценки.

Итоговый этап.

Итог урока

Заполните входную таблицу в графе «после урока». У кого все плюсы? У кого остались вопросы? Что вам показалось особенно интересным на уроке, что вас удивило и поразило. А что было трудным?

Рефлексия

Дети выходят к доске и приклеивают цветочки на карточки

• Мне было интересно
• Мне было трудно
• Мне понравилось

Домашнее задание  с.57 , №1,2.

Последняя снежинка оттаяла, и в нашем классе появились весенние цветы, подарите их нашим гостям, в честь приближающегося праздника 8 марта.