В. Сутеев «Кораблик». Кир Булычев «Скороговорка». В. Бианки «Лис и Мышонок»
Оценка 4.7
Разработки уроков
docx
чтение
1 кл
18.02.2019
Конспект урока по литературному чтению для обучающихся 1 класса разработан по программе "Начальная школа 21 века», автор учебника Ефросинина Л. А. (научный руководитель В.Ф. Виноградова ) . Содержит цели, задачи, характеристику деятельности учащихся, планируемые результаты, методы и формы работы, универсальный учебные действия.
Урок 3.docx
Дата: 21.03.17
Урок 3
Дидактическое обоснование: «Литературное чтение», 1 класс Л.А.Ефросинина, УМК «Начальная школа 21 века»
Тема: В. Сутеев «Кораблик». Кир Булычев «Скороговорка». В. Бианки «Лис и Мышонок».
Цель: организовать деятельность обучающихся по изучению темы: «А. Пушкин В. Сутеев «Кораблик». Кир Булычев «Скороговорка». В.
Бианки «Лис и Мышонок».
Задачи:
Образовательные:
1)
ознакомить с содержанием литературных сказок В.Сутеева, В.Бианки;
Развивающие:
2) создать условия для ознакомления с литературной сказкой, развития умений читать целыми словами доступные тексты художественных
произведений, создать условия для осуществления поиска необходимой информации по выполнению учебных заданий, осознанного и
произвольного построения речевого высказывания в устной форме;
Воспитательные:
3) создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребёнка; воспитание усидчивости,
уверенности в своих возможностях; способствовать овладению техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного
произведения, воспитанию культуры речи, воспитания бережного отношения к окружающему миру.
Тип урока: урок открытия нового знания.
П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б р а з о в а н и я :
личностные: анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом,
воспринимают речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;
метапредметные: р е г у л я т и в н ы е – анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности,
оценивают их влияние на настроение человека; п о з н а в а т е л ь н ы е – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения
учебной задачи; проверяют и находят дополнительную информацию, используя справочную литературу; к о м м у н и к а т и в н ы е –
воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения, составляют
небольшие устные монологические высказывания;
предметные: научатся определять и называть жанры и темы изучаемых произведений, правильно называть произведение; получат
возможность научиться сравнивать тексты сказок, узнавать изученные произведения по отрывкам из них.
Оборудование: «Литературное чтение» А.О. Евдокимова, презентация.
Методы работы: иллюстративнословесные, частичнопоисковые, словесные, наглядные, практические.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
1 С ц е н а р и й у р о к а
I.
II.
Организационный момент. Введение в тему.
Проверка домашнего задания.
В сказке может всё случиться,
Наша сказка впереди…
Сказка в двери к нам стучится.
Скажем сказке: «Заходи!»
В мире много сказок грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
− Сегодня я буду сказочницей. Люблю я сказки сказывать обо всём: про царевичей, про людей простых, про животных, про такие чудеса,
что «ни в сказке сказать, ни пером описать». Вот смотрите, какой у меня для вас подарок. Экран превратился сегодня в волшебное зеркало, в
котором отразятся герои ваших любимых сказок.
Р а б о т а с м о д е л я м и . Сказки В. Сутеева «Ёлка», «Дядя Миша», «Кораблик», «Палочкавыручалочка».
− Расскажите о приключениях героев сказок В. Сутеева.
II. Работа по теме урока.
1. С л у ш а н и е с к а з к и В. Бианки «Лис и Мышонок» (учитель читает, а дети следят по тексту).
− Виталий Валентинович Бианки родился в семье учёногоорнитолога. Орнитолог – это человек, который изучает птиц и их повадки.
Родители передали сыну свою любовь к природе, которая стала главным героем его произведений. Свои рассказы писатель называл «сказки
несказки». Герои В. Бианки живут обычной, «природной» жизнью, но при этом говорят человеческим языком. Такое сочетание сказки с
реальностью помогает читателю лучше понять жизнь природы.
2. Р а б о т а с о с к а з к о й : беседа; составление модели обложки.
2 − Что такое отнорочек? Покажите на рисунке.
3. Р а б о т а в т е т р а д и (под руководством учителя).
− Прочитайте задание 1 (задание 2), сделайте выбор. (Самостоятельная работа.)
− Сказка – это всегда чудеса и приключения. Вы хорошо знаете героев сказок?
Сядем рядышком на лавке,
Вместе с вами посидим.
Загадаю вам загадки.
Кто смышлёный – поглядим.
− Прочитайте загадку в учебнике. Отгадайте. (Лиса.) Как догадались? Какие ещё загадки про лису вы знаете?
В рыжей шубке хороша,
Острый нюх и быстрый шаг,
И хитра, и смотрит зорко,
И крадётся по пригоркам,
Заметает снег хвостом.
Угадайте: кто? (Лиса.)
Заранее подготовленные дети в масках зверей читают стихотворения наизусть.
Я проведать вас решила −
Наряжалась целый час!
Так бежала, так спешила,
Наконецто я у вас!
И, наверно, мне, лисе,
Вы, ребята, рады все.
Среди всех лесных зверей
Есть ли кто меня хитрей?
Обыщи хоть целый свет –
Не найти хитрее, нет!
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь,
Этот зверь – лесной… (Медведь.)
Маленький рост,
Длинный хвост,
Серая шубка,
3 Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы –
Уши больше головы? (Заяц.)
Острые зубки. (Мышка.)
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк.)
− Вам нравится отгадывать загадки? Почему? (Загадка – это особая игра, в которой надо проявить смекалку, сообразительность, чтобы
разгадать.)
− Подчеркните в тетради слова, которые помогли найти отгадку, выделите их голосом при чтении.
− Кто написал сказку «Лис и Мышонок»?
4. О б о б щ е н и е п о т е м е . Сравнение моделей (сказки В. Сутеева «Палочкавыручалочка» и В. Бианки «Лис и Мышонок»).
− Сравните сказки: перечислите черты сходства и различия.
В ы в о д : это литературные, или авторские, сказки. В. Бианки и В. Сутеев писали сказки о животных.
III. Обобщение. Контроль и оценка знаний.
1. Л и т е р а т у р н а я и г р а «Вспомните и назовите».
− Отправляемся в Зазеркалье, в удивительный мир сказок.
1) «…По дороге домой Заяц встретил своего старого приятеля Ежа.
− Куда идешь, Колючая Голова? – спросил Заяц.
− Да вот, за грибами собрался, а грибов нигде не видно. Хожу с корзиной.
− Ты лучше у меня яблок возьми. Бери, не стесняйся, у меня их много, − сказал Заяц и насыпал Ежу полную корзину яблок…».
4
(В. Сутеев «Мешок яблок».) 2) «…А лисичка улучила время и стала выбрасывать полегоньку из воза все по рыбке да по рыбке, все по рыбке да по рыбке. Повыбросила
всю рыбу и сама ушла...» (Русская народная сказка «Лисичкасестричка и волк».)
3) …Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах…
(А. Пушкин «Сказка о царе Салтане...».)
2. Р а б о т а п о р у б р и к е «Проверь себя» (кроссворд и творческая работа).
− Рассмотрите заданияиллюстрации. Найдите в учебнике и учебной хрестоматии произведения о данном герое, назовите произведение и
героя, прочитайте или расскажите отрывок о герое. (Лиса: «Лиса и журавль», «Лиса и тетерев», «Кот, петух и лиса», «Волк и лиса»,
«Девочка и лиса», «Лисичка со скалочкой».)
3. Р а б о т а в г р у п п а х . Рубрика «Книжная полка»: «Сказки народные и литературные».
− Каждая группа должна представить книгу или сказку из нее. Рассмотрите обложки книг, назовите их, прочитайте фамилии авторов.
Можете разыграть или прочитать отрывок из вашего произведения.
− Почему на некоторых книгах не указан автор? (Это книги русских народных сказок.)
Д л я с а м о с т о я т е л ь н о й р а б о т ы : перечитать любимую сказку; придумать историю о своем любимом сказочном герое; найти книги
В. Сутеева или В. Бианки, рассмотреть; прочитать одну из сказок В. Сутеева или В. Бианки.
5
В. Сутеев «Кораблик». Кир Булычев «Скороговорка». В. Бианки «Лис и Мышонок»
В. Сутеев «Кораблик». Кир Булычев «Скороговорка». В. Бианки «Лис и Мышонок»
В. Сутеев «Кораблик». Кир Булычев «Скороговорка». В. Бианки «Лис и Мышонок»
В. Сутеев «Кораблик». Кир Булычев «Скороговорка». В. Бианки «Лис и Мышонок»
В. Сутеев «Кораблик». Кир Булычев «Скороговорка». В. Бианки «Лис и Мышонок»
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.