"Важнейшие представители газов"

1. Паклина Татьяна Дмитриевна 2. КАО РА «Школа­интернат для детей сирот и детей, оставшихся без  попечения родителей им. Г.К. Жукова» 3. Учитель химииТема: Важнейшие представители газов Цель:  систематизация знаний о газообразных веществах. Задачи: Образовательные: 1. Обобщить и скорректировать знания о  газообразных веществах, их способах получения и  распознавания. 2. Повторить химические свойства  важнейших представителей газов: водорода, кислорода,  аммиака, ацетилена, метана. Развивающие: 1. Развивать общеучебные навыки и умения: умение работать по плану, умение работать с текстом. 2. Развивать умение выделять главное и обосновывать выводы. Воспитательные: 1. Воспитывать культуру умственного труда. 2. Воспитывать ответственность, дисциплинированность. Тип урока: комбинированный. Ход урока: Этапы урока 1. Орг.  момент 2.  Проверк а ранее  изученно го  материа ла. 3.  Актуали зация  Деятельность учителя Приветствие. Проверка готовности к уроку.  Отметить отсутствующих. Работа по карточкам. 1. Опишите лабораторные способы  получения газов. Подтвердите уравнением  реакции. 2. Опишите способы собирания газов и  способы доказательства, что именно этот газ  собран. Вариант 1. Водород Вариант 2. Кислород Вариант 3. Углекислый газ. Вариант 4. Аммиак. ?Найдите в параграфе 8 стр. 67 Что такое  парниковый эффект и опишите это явление. Вспомните, что  мы изучали на прошлом  уроке. Домашним заданием у вас была таблица.  Деятельность обучающихся Дежурный  докладывает об  отсутствующих.  Работают по  карточкам. Примечание  Задания с ?.  Беседа по таблице.знаний 4.  Изучени е нового  материа ла Проверим ее заполнение. О каких газах идет  речь. Записываем тему урока: Важнейшие  представители газообразных веществ. 1. Вспомним физические свойства  газообразных веществ. 2. Заполним таблицу по составу воздуха  (Приложение 1). (Таблица на доске) Работа с параграфом 8. Что такое  парниковый эффект? 5.  Закрепле ние 6.  Домашне е  задание 7. Итог  урока Решение упражнений 3 и 4 стр. 79 Пар. 8 упр. 13 стр. 79. Дополнительно: упр.  14 стр. 79 Выставление оценок. Используя  дополнительные  источник (чтение по  цепочке и  осмысленный  пересказ)и заполняют  таблицу Записывают в тетрадь  что такое парниковый  эффект. Обсуждение  этого явления. Один у доски,  остальные в тетради. Таблица. Состав воздуха Компоненты воздуха % состав Значение компонента Изменяется ли содержание компонента O2 N2 CO2 O3 Ar Другие газы 20% Жизненно необходим, дышит все живое, идет горение и окисление и т.д. 78% Низкая реакционная способность 0,03% Лежит под ногами в виде мела и  известняка Защищает все живое от губительных  космических лучей 20 км 1% <1% Инертен Чаще вредные и ядовитые ↓ const ↑ ↓ ↑ ↑Приложение 1. Таблица. Состав воздуха Компоненты воздуха % состав Значение компонента Изменяется ли содержание компонента O2 N2 CO2 O3 Ar Другие газы Воздух Когда   вы   выходите   на   свежий   воздух,   вы   погружаетесь   в   океан   газа.   Как   в   любом   газе,   молекулы находятся   в   безостановочном   движении.   Молекулы   мчатся   в   пространстве   со   скоростью   звука, сталкиваясь друг с другом и разлетаясь в разных направлениях. Беспрерывные удары множества молекул о поверхность любого тела воспринимаются как постоянное давление, равное на уровне моря 1 кг/см2 . В спокойный   летний   день   или   тихой   домашней   обстановке   вы   фактически   располагаетесь   в   центре невидимой и неощущаемой буре молекул. Когда дует ветер, поток молекул направлен преимущественно в одном направлении и именно его вы ощущаете, как порывы ветра. Иногда этот невидимый поток молекул   настолько   силен,   сто   он   может   валить   деревья   и   разрушать   постройки. Пока далеко неясно, каким образом возникла земная атмосфера. Согласно общепринятой сейчас точки зрения,   атмосфера   сформировалась   за   счет   выделения   газов   из   горных   пород   и   межпланетного газопылевого   облака.   Аналогичное   выделение   газов   наблюдается   при   извержении   вулканов.   К настоящему времени из всех этих газов в больших количествах сохранился только азот. Жизненно важным газом атмосферы Земли является кислород. Его содержание составляет 20% воздуха. Хотя кислород является одним из основных компонентов воздуха, в земной атмосфере он появилсясравнительно недавно. В атмосфере молодой Земли кислорода не было. Основная масса кислорода в атмосфере   возникла   только   после   появления   первых   фотосинтезирующих   клето5к,   известных   под названием сине­зеленых водорослей. И когда­то кислород был загрязняющим веществом в атмосфере, благоприятной для развития иных форм жизни. Кислород очень реакционноспособен. Если молекулу кислорода разорвать, то получающиеся атомы могут образовывать прочные связи с другими элементами. Азот – самый распространенный в атмосфере газ. На его долю приходится 78% атмосферы Земли, так что примерно три четверти вдыхаемого нами воздуха составляет азот. Весь этот азот образовался путем выделения из горных пород, однако в отличие от водорода молекулы азота слишком тяжелы и обладают слишком малой скоростью, чтобы они смогли преодолеть земное притяжение, кроме того молекулы азота малореакционноспособны и поэтому не могут соединяться с другими веществами. В результате в атмосфере   в   течение   очень   длительного   времени   сохраняется   высокое   содержание   азота.   Низкая реакционная способность азота позволяет ему выполнять полезную функцию разбавителя опасного (в больших количествах) кислорода воздуха. Если бы в земной атмосфере не было азота, то от одной единственной искры на Земле уже давным­давно сгорела бы вся растительность. В   состав   атмосферы   также   входит   углекислый   газ   –   это   газ,   который   мы   выдыхаем.   На   его   долю приходится 0,03%. По содержанию он занимает четвертое место, а в атмосферах Марса и Венеры он является основным компонентом. Это основной компонент не только дыхания, но и горения. Когда­то в атмосфере Земли тоже было много углекислого газа, но затем он постепенно растворялся в океанах и в наше   время   большая   часть   атмосферного   углекислого   газа   лежит   у   нас   под   ногами   в   виде   мела   и известняка. В атмосфере углекислый газ выполняет роль ловушки инфракрасного излучения нагретой земной поверхности. Солнечный свет, доходя до поверхности Земли, нагревает ее. Нагреваясь, земная атмосфера испускает инфракрасные лучи, которые уже не смогут уйти в космическое пространство, потому что их поглощают молекулы углекислого газа. Таким образом, атмосфера нагревается: этот процесс называют “парниковым эффектом”. В одном из верхних слоев атмосферы присутствует газ озон. Толщина, так называемого “ озонового слоя”, составляет примерно 20 км. Если весь озон собрать, то образуется слой около 3 мм. Этот газ образуется   из   молекул   кислорода   под   воздействием   ультрафиолетового   излучения   Солнца. Образовавшиеся   молекулы   озона   поглощают   ультрафиолетовое   излучение   и   при   этом   разрушаются, превращаясь в кислород. Таким образом, как в процессе образования озона, так и в ходе его разложения поглощается ультрафиолетовое излучение и тем самым обеспечивается защита организмов, находящихся на поверхности Земли. При прохождении через озоновый слой ультрафиолетовое излучение ослабевает в 10 раз. Еще одним компонентом атмосферы является газ аргон. По содержанию в воздухе аргон занимает третье место, в воздухе, которым мы дышим, содержится около 1% аргона. Именно в силу своей инертности аргон существует в воздухе в идее отдельных атомов. Он поступает в атмосферу из недр Земли. Этот процесс продолжается постоянно, поэтому концентрация аргона медленно возрастает. тридцатой степени     в