«Вертолёт. На чём полетим к Айболиту?»

Ход занятия. I. Организационный этап (беседа, стимулирование, сюрпризный момент) Захожу, представляюсь детям. ­ Здравствуйте, дети! Меня зовут Вероника Алексеевна. А вы, давайте, все  хором скажете как вас зовут. А потом мы все друг другу улыбнемся! Проблемная ситуация. Вспоминаем сказку «Доктор Айболит» Пришла ему телеграмма От гиппопотама! «Приезжайте доктор, В Африку скорей И спасите, доктор, Наших малышей!» II. Основной этап (беседа, практическая часть, игровой метод) Беседа. ­ Ребята, доктору срочно нужно помочь деткам, ему нужно попасть в Африку, а это так далеко! Скажите, а на каком транспорте доктору быстрей и удобней попасть в  Африку? (На вертолете, самолете) ­ А чем вертолет отличается от самолета?  (У самолета крылья, у вертолета пропеллеры)  ­ Ребята, нам нужно помочь доктору Айболиту, давайте сделаем вертолет, на  котором он и отправится в Африку. ­ Давайте посмотрим, из чего же состоит вертолет? ( демонстрация вертолета)  корпус  шасси  окна, дверь  колеса  ­ А если животные находятся на острове и вертолёту придется приземляться  на воду, тогда что должно быть у вертолёта вместо колёс? ( Лыжи) Пальчиковая гимнастика Если вместе мы встречаемся –  (соединить ладони) Мы друг другу улыбаемся –  (раскрыть ладони) Добрый, добрый, добрый день, нам здороваться –  (Пальцы правой руки поочередно здороваются с пальцами левой руки) Не лень! – (Кисти раскрываются ладонями вверх.) Предлагаю слепить вертолет из пластилина. Показываю, как лепить корпус, напоминаю о том, что эта техника называется  скульптурной.  ­ Посмотрите, на что он похож? (На рыбу, кита) ­ А что нужно добавить, чтоб это было похоже на вертолет? (Пропеллер, шасси, окна, дверь, колёса/лыжи) Дети выполняют задание. Лепят вертолет из пластилина. III. Заключительный этап. (беседа) По окончанию занятия устраивается выставка, подводятся итоги. Дети делятся эмоциями и впечатлениями.