Вид НОД: Тематическое Тип НОД: Занятие-сказка Цель: Повышение интереса детей к театрально - игровой деятельности.

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. Момент

1мин.

- Ребятки, хотите поиграть в сказку «Заюшкина избушка».

- Для этого нам надо переодеться в персонажей героев этой сказки (берёт фартуки персонажей).

Предлагает детям  персонажей сказки.

- Кто будет лисой?

- Кто будет Зайкой?

- Кто будет Собачкой?

- Кто будет Медведем?

- Кто будет Петушком?

- Да!

Стоят вокруг воспитателя.

Выбирают, кто кем будет.

- Я.

ü Побуждение интереса к театрально - игровой деятельности.

ü Развитие речь детей в различных формах и видах детской деятельности.

ü Развитие умение коммуникативных навыков.  Развитие интереса детей к играм-действиям.

ü Развитие - мышления, внимания, памяти.

Беседа

3мин.

- Ребятки, а вы помните сказку «Заюшкина избушка»?

- А кто там главные герои?

- Молодцы!

- Кого лисичка выгнала?

- А ещё кого?

- Кто помог Зайчику выгнать лисичку?

- Всё правильно, вы хорошо помните сказку.

- А теперь оправляемся в сказку.

- Да.

- Зайчик и Лиса.

- Собачку.

- Медведя.

- Петушок.

ü Побуждение интереса к театрально - игровой деятельности.

ü Развитие речи  детской деятельности.

ü Развитие умение коммуникативных навыков.  Развитие интереса детей к играм-действиям.

Практическая часть

3мин.

Восп. - Жили-были лиса да заяц. У лисы избушка ледяная, а у зайца — лубяная. Вот лиса и дразнит зайца:

— У меня избушка светлая, а у тебя тёмная! У меня светлая, а у тебя тёмная!

Пришло лето, у лисы избушка растаяла.

Лиса и просится к зайцу:

( в случае затруднения детей говорить педагог помогает)

 Восп. - Стала лиса пуще упрашивать. Заяц и пустил её к себе на двор.

На другой день лиса опять просится:

Восп. - Упрашивала, упрашивала лиса — согласился заяц и пустил лису на крылечко.

Восп. - На третий день лиса опять просит:

Восп. - Просилась, просилась — заяц пустил её и в избушку. Сидит лиса на лавке, а зайчик на печи.

Восп. - На четвёртый день опять лиса просит:

Восп. -  Просила, просила лиса, да и выпросила — пустил её заяц и на печку.

Восп. -  Прошёл день, другой — стала лиса зайца из избушки гнать

Так и выгнала.

Восп. -  Сидит заяц и плачет, горюет, лапками слёзы утирает.

Бежит мимо собака:

Восп - Подошли к избушке

Испугались собаки и убежали.

Опять сидит зайчик и плачет.

Идёт  медведь:

Пошёл медведь к избушке и зарычал:

Восп. - А лиса с печи:

Испугался медведь и ушёл.

Опять сидит заяц и плачет.

Восп. - Идёт петух, несёт косу.

Восп. - Пошёл петух к избушке:

Восп. - Услыхала лиса, испугалась и говорит:

Восп. - Петух опять:

Восп. - А лиса говорит:

Восп. - Петух в третий раз:

 Восп. - Испугалась лиса, соскочила с печи — да бежать.

Восп. - А заюшка с петухом стали жить да поживать

Слушают.

( в домике сидит зайчик «ребёнок»)

 - Пусти меня, заюшка, хоть на дворик к себе! (персонаж Лисы)

-  Нет, лиска, не пущу! Зачем дразнилась? (персонаж зайца)

Персонаж Лисы подошла к  домику зайца.

- Пусти меня, заюшка, на крылечко.

- Нет, не пущу! Зачем дразнилась?

Персонаж зайца, пускает лису на крылечко.

- Пусти меня, заюшка, в избушку.

- Нет, не пущу! Зачем дразнилась?

Персонаж лисы заходит в избу к зайке.

Сидит лиса на лавке, а зайчик на печи.

-  Заинька, заинька, пусти меня на печку к себе!

- Нет, не пущу! Зачем дразнилась?

- Ступай вон, косой! Не хочу с тобой жить!

Персонаж Зайки сидит на стульчике ручки возле лица, плачет, слёзы утирает.

 (Говорит персонаж собачки)

- Тяф, тяф, тяф! О чём, заинька, плачешь?

(Говорит персонаж зайки)

- Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня, же и выгнала.

- Не плачь, зайчик ( говорит персонаж собаки).

- Мы её выгоним.

(Говорит персонаж зайки)

- Нет, не выгоните!

( говорит персонаж собаки)

- Нет, выгоним!

(Подошли к избушке)

( говорит персонаж собаки)

-Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон! А она им с печи:

(Говорит персонаж лисы)

- Как выскочу,
Как выпрыгну —
Пойдут клочки
По закоулочкам!

Персонаж Зайки сидит на стульчике ручки возле лица, плачет, слёзы утирает.

(Персонаж медведя подходит к зайчику).

- О чём, заинька, плачешь?

(Говорит персонаж зайки)

— Как же мне, медведюшко, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня, же и выгнала.

(Говорит персонаж медведя)

— Не плачь, зайчик, — говорит медведь, — я её выгоню.

(Говорит персонаж зайки)

-  Нет, не выгонишь. Собаки гнали, гнали — не выгнали, серый волк гнал, гнал — не выгнал. И ты не выгонишь.

(Говорит персонаж медведя)

— Нет, выгоню!

(Говорит персонаж медведя)

- Рррр... ррр... ступай, лиса, вон!

(Говорит персонаж лисы)

-  Как выскочу,
Как выпрыгну —
Пойдут клочки
По закоулочкам!

Персонаж медведя уходит.

Персонаж Зайки сидит на стульчике ручки возле лица, плачет, слёзы утирает.

(Говорит персонаж петуха)

-  Ку-ку-реку! Заинька, о чём ты плачешь?

(Говорит персонаж зайки)

-  Как же мне, Петенька, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала.

(Говорит персонаж петуха)

 Не горюй, заинька, я тебе лису выгоню.

(Говорит персонаж зайки)

— Нет, не выгонишь. Собака гнала, гнала — не выгнала,  медведь гнал, гнал — не выгнал. А ты и подавно не выгонишь.

(Говорит персонаж петуха)

- Нет, выгоню!

(Пошёл петух к избушке)

(Говорит персонаж петуха)

- Ку-ку-реку!
Иду на ногах,
В красных сапогах,
Несу косу на плечах:
Хочу лису посечи́.
Пошла, лиса, с печи́!

(Говорит персонаж лисы)

- Одеваюсь...

(Говорит персонаж петуха)

- Ку-ку-реку!
Иду на ногах,
В красных сапогах,
Несу косу на плечах:
Хочу лису посечи́.
Пошла, лиса, с печи́!

(Говорит персонаж лисы)

Шубу надеваю.

(Говорит персонаж петуха)

- Ку-ку-реку!
Иду на ногах,
В красных сапогах,
Несу косу на плечах:
Хочу лису посечи́.
Пошла, лиса, с печи́!

Персонаж лисы убегает.

ü Побуждение интереса к театрально - игровой деятельности.

ü Развитие речь детей в различных формах и видах детской деятельности.

ü Развитие умение коммуникативных навыков.  Развитие интереса детей к играм-действиям.

ü Развитие - мышления, внимания, памяти.

ü Учить  произносить некоторые фразы персонажей сказки, изображать жестами действия персонажей

Рефлексия

2 мин.

- Ребятки, какой персонаж этой сказки не правильно поступил?

- А кто помог Заюшке?

- Молодцы!

- Вам понравилось играть в сказку?

- Давайте похлопаем друг другу, какие вы молодцы!

- Лиса.

- Петушок.

- Да!

Хлопают в ладоши.

ü Развитие положительных эмоций.

ü Развитие мышления, памяти, речи.