Виды и приемы чтения

  • Работа в классе
  • Разработки уроков
  • Семинары
  • Особые потребности
  • doc
  • 27.09.2019
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

В данном пособии представлены три вида чтения: просмотровое, ознакомительное и изучающее. К каждому виду подобраны приемы, которые могут быть использованы в работе с группой учащихся и на индивидуальных занятиях учителя-логопеда, дефектолога, учителя начальных классов, учителя классов ОВЗ. Специалист может применять во время урока (занятия) один или несколько приемов.
Иконка файла материала Виды и приемы чтения.doc
Просмотровое чтение самое общее представление о содержании и смысле текста решение: читать или не читать текст - анализ заголовка, прогнозирование темы; - анализ подзаголовков, просмотр рисунков, схем, подписей к ним (если таковые имеются) шрифтовых и графических выделений, - знакомство со структурой текста; - просмотр первого и последнего абзацев текста; - знакомство с оглавлением (если оно есть) - чтение аннотации (если она есть) Виды и приемы чтения Ознакомительное чтение Цель извлечение основной информации Конечный результат решение: достаточно информации или текст нужно перечитывать и анализировать Приемы - чтение текста по абзацам, фиксирование внимания на существительных, первом и последнем предложении каждого абзаца; - выделение по ходу чтения значимой информации; - расстановка по ходу условных чтения графических знаков, принятых самим читающим ? - (например, непонятно, надо вернуться; ! – интересно, важно и т.д.) Изучающее чтение проникновение в смысл при помощи анализа текста Понимание всех уровней текста - выделение смысловых частей текста; - прогнозирование содержания или смысла последующих частей текста при опоре на прочитанное; - выделение ключевых слов, - замена смысловых частей их свернутыми вариантами, эквивалентами, - выявление деталей текста, подтекстовой информации; - определение принадлежности текста к тому или иному функциональному стилю, - составление вопросов проблемного характера во время и после чтения текста, - выписки основных суждений; - составление плана и граф-схемы, которая выявляет структуру текста и взаимосвязь отдельных его частей, - переработка: создание вторичныхтекстов на основе данного; - читательские комментарии к тексту