Викторина "Путешествие по произведениям С.Михалкова" (старший дошкольный возраст)

Технологическая карта занятия. Тема: «Путешествие по произведениям С.Михалкова» (старший дошкольный возраст). Цель: Приобщение детей к чтению художественной литературы через знакомство с творчеством С.В. Михалкова. Задачи:  Обучающие:  ­ закрепить знания детей о произведениях С.Михалкова. ­ Учить детей задавать вопросы по содержанию произведения и давать содержательный ответ на поставленные вопросы. Воспитательные: Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведений С. Михалкова. Развивающие: Развивать связную, грамматически правильную речь. Образовательная область: «Познание», «Коммуникация», «Безопасность». Форма организации: групповая. Учебно­методический   комплект:  портрет   С.   В.   Михалкова,   оформление   выставки   его   книг,   иллюстрации   к произведениям С. В. Михалкова. Средства: муляж светофора, маски для инсценировки сказки «Бездельник светофор», два воздушных шарика, фишки для проведения викторины, дипломы и грамоты, конфеты, маски двух баранов, узкая дорожка. Предварительная работа: чтение произведений С. Михалкова. Этапы занятия Содержа ние этапа Действия педагога Действия детей Оборуд ование для данного этапа Вводная часть. Сообщен ие  детям   темы занятия. «Мы   дружны   с печатным словом, Если   б   не   было его, Ни о старом ни о новом Мы   б   не   знали ничего!» Дети   сидят   на   слушают стульчиках, внимательно. Подготовка   детей   к инсценировке   сказки «Бездельник светофор». Мольбе с   рт портретом С.Михалкова   магнитная , доска и рисунками   к произведения   В ремя для данног о этапа 3 мин. Планируе мый результат Заинтерес овать детей. Так   писал   Сергей Михалков. Если   б   не   было   книг, мы   не   прочли   его замечательные   стихи, поэмы,   сказки,   пьесы. Сергей Михалков счит ает   книги   живыми существами. Он говорит   о   них так: «Есть   книги   –учителя, строгие и   взыскательные.   Есть книги­приятели.   Есть книги­волшебники. Есть книги­солдаты. И каждая   новая   книга­ это   праздник   для читателя»   И   мы ребята, сегодня, отправимся   в путешествие по произведениям Сергея Михалкова. Воспитатель   руководит театральной деятельностью детей. Основна я часть Дети обыгрывают сказку.   м Михалкова. С.В. Инсценировка сказки С. Михалкова «Бездельн ик светофор». Маски для   детей, елка,   муляж светофора. 5 мин. Эмоциона льность, выразительность и актерские способности детей. Подготов ка   детей   к драматиза ции. Дети обыгрывают произведение. «Эстаф с ета   шарами.» 1.   Шар дети   передают назад  и  вперед стоя   друг   за другом   из   рук в   руки   над головой. 2.   Шар дети   передают назад  и  вперед стоя   друг   за другом   из   рук в   руки   снизу, между ног. Готовятся   к Лавочк 7 а, елочка. мин. инсценировке произведения   «А что   у   вас?».   Одевают необходимые атрибуты. Инсценировка произведения С. Михалкова «А   что   у вас?» Эмоциона льность, выразительность и актерские способности детей.   Дети   делятся   на две команды. Участвуют в эстафете. 2 воздушных шарика мин. 5 Поднять настроение, играть   команде, действовать сообща,   сигналу. в по     Да! Без светофоров   нам   в городе   не   справиться, поэтому каждый должен   знать   правила дорожного   движения. А   вот,   какой   случай произошел   в   одном   из дворов. Воспитатель руководит театральной деятельностью детей. Как   интересно написал   С.   Михалков про   мяч!   Давайте   еще раз послушаем.   Мы   гуляли   по Неглинной, Заходили   на бульвар, Нам   синий­ синий, купили Презеленый, красный шар. Вот   так   шар! Ребята,   вы   когда­ нибудь   видели   такой? А   у   меня   есть   такой шар   и   даже   не   один. Дети   отвечают   на вопросы воспитателя. Магнит ная   доска   и фишки   за правильные ответы. 4 мин. Знания детей произведений С.Михалкова. и Вставайте   в   две команды     мы поиграем   с   этими необыкновенными шарами. Воспитатель руководит проведением эстафеты. Ребята,   как   вы думаете, кто из героев С. Михалкова всегда придет на помощь?   Правильно,   и сейчас мы проведем викторину по произведению С. Михалкова  и проверим,   хорошо   ли вы знакомы с ним.     Виктори на «Кто   не знает   дядю Степу?»   Вопросы: 1. В каких   войсках служил   дядя Степа? 2. Фамилия   дяди Степы? 3. Назовите улицу, на которой   жил дядя Степа?   4. Назовите номер   дома,   в котором   жил дядя Степа? 5. Назовите добрые   дела дяди Степы? 6.   Как прозывали дядю Степу? 7. Ботинки, какого размера носил   дядя Степа?   Выбираю тся два мальчика,   они одевают   маски баранов и обыгрывается стихотворение.   Заключи тельная часть      Исполне   песни ние «Песенка друзей»   Ребята, наше веселое   путешествие по   страницам   книг   С. Михалкова подходит к Ответы   детей:   не спорить   друг   с   другом, уступать, быть умнее. 1 мин. Дети   поют   и танцуют под фонограмму   «Песенка друзей»   Звучит фонограмма «Песенка друзей» 3 мин. Поддержи   веселое вать настроение детей. 2   обыгрывают стихотворение.   Дети сценку. мальчика 2 маски смотрят баранов, деревянная узкая дорожка. мин. 2 Поднять настроение детей. Молодцы, ребята!   Вы   отлично знаете произведение С. Михалкова «Дядя Степа».    А у меня для вас еще  одна  веселая  игра по   стихотворению   С. Михалкова «Бараны».   чему это Ребята,   учит стихотворение? Правильно,   надо уступать,   не   спорить друг   с   другом,   быть умнее. концу.   Мы   с   вами весело   и   дружно играли,   рассказывали стихотворения, а теперь   давайте   вместе споем   песню,   которую также написал С.Михалков.     Использованные интернет ресурсы:  http   ://   www   .  maam   .  ru   /  detskijsad  /  literaturnaja    ­  viktorina    ­  po   ­  proizvedenijam  ­  s  ­  mihalkova  .  html