Внеклассное мероприятие

Внеклассное занятие в группе продленного дня.  Викторина  на тему: Осень. Автор: Умарова С.А. Описание работы: внеклассное занятие предназначено для  воспитанников группы продленного дня, учащихся начальных классов.  Элементы занятия так же могут использовать воспитатели детских садов,  педагоги дополнительного образования. Занятие рассчитано на 30­35 минут. Цель: закрепить знания о растениях леса, грибах, признаках и явлениях  осени. Задачи:  образовательные:  уточнить знания детей о видах деревьев, грибов; совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; коррекционные:  развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое восприятие; воспитательные:  воспитывать у детей бережное отношение к природе; развивать культуру речевого общения; продолжать учить работать в группе. развивающие:  развивать познавательный интерес детей, их внимание и память,  самоконтроль, уважительное отношение к чужому мнению. Материалы и оборудование: корзинка с яблоками, разрезные картинки грибов  в форме пазлов, природный материал, наглядно­демонстрационный материал  (картинки деревьев). Поощрительные знаки – вырезанные из картона  «грибочки» Ход занятия: 1. Орг. момент.  ­ Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте подарим,  друг другу свои улыбки и прекрасное настроение. А я сегодня выступаю в  роли Осени и буду дарить вам за правильные ответы не только улыбки и  приветливые слова, но и грибочки. По количеству поощрительных знаков  «грибочков» мы выявим самых лучших знатоков предметов, явлений осени. Начнем состязание с угощений и деления на команды. Закрытыми глазами берем яблоко и распределяемся на команды по цвету  яблока.  2. Сообщение темы занятия. Итак, 1­ое задание, которое поможет отгадать тему нашего  состязания. Узнай по силуэту лист, с какого дерева он упал. В случае  правильных ответов листья переворачиваются, и по буквам составляется тема занятия «Осень». Наметим цели занятия. 3. Основная часть. Задание 2­ое. Предлагаю отгадать в загадке предметы и явления природы, распределить  отгадки в два столбика, в один – осенние, в другой те, которые к осени не  относятся.  Катится по голубому блюдечку Золотое яблочко (солнце и небо) Подрастал, подрастал, Был рогатым — круглым стал. Только круг, чудо­круг Стал опять рогатым вдруг. (месяц) От кого, мои друзья, Убежать никак нельзя? Неотвязно в ясный день Рядом с нами бродит ... (тень) Без крыльев, без ног Белые мухи летают. (снег) Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт. И никуда я не пойду, Покуда он идёт.  (дождь) Что случилось? Ой­ой­ой! Летом стало, как зимой: Белые горошки Скачут  по дорожке. (град) В белом бархате деревня — И заборы и деревья. А как ветер нападёт — Этот бархат упадёт. (туман) Нахмурится, насупится, В слёзы ударится — Ничего не останется. (туча) Что за чудо­красота! Расписные ворота Появились на пути!.. В них ни въехать, ни войти. (радуга) Белая морковка зимой  растёт вниз головой. (сосулька) Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали. А пошли искать их днем, Ищем, ищем ­ не найдем. (роса) Побелело за ночь всюду, А у нас в квартире чудо! За окошком двор исчез. Там волшебный вырос лес. (узоры на стекле) Задание 3­ье. Игра – «Узнай дерево». Отгадки распределите в два столбика. ­ Какие это столбики догадайтесь сами? 1.Разбежались по опушке, в белых платьицах подружки (Берёза)  2.Что же это за девица? Не швея, не мастерица.  Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год. (Ель)  3. Весной зелена,  Летом загорела.  Осенью надела  Красные кораллы. (Рябина).  4.У меня длинней иголки.  Чем у ёлки.  Очень прямо я расту  В высоту.  Если я не на опушке,  Ветки только на макушке. (Сосна).  5.Что за дерево стоит ­ ветра нет, а лист дрожит? (Осина).  6.Не загадка это даже,  Сразу назовём,  Если только кто­то Скажет­  Жёлуди на нём. (Дуб)  Задание 4­ое. Игра ­  «Узнай гриб».  ­ Посмотрите, сколько грибов вокруг! Какая это поляна? (грибная).  ­ Давайте узнаем, какие грибы растут у нас на поляне. Игра «Собери грибной пазл» (работа в группах) Проверка: воспитатель группы продленного дня читает загадку и та команда,  которая собрала этот гриб – говорит отгадку.  Если их найдут в лесу, Сразу вспомнят про лису. Рыжеватые сестрички Называются... (лисички) На пеньке сидят братишки. Все в веснушках, как мальчишки. Эти дружные ребята Называются... (опята) Не спорю – не белый, Я, братцы, попроще. Расту я обычно … В березовой роще, В роще у березки … Повстречались тёзки! (подберезовик) Задание 5­ое. Где мы встречаем все перечисленные предметы и явления? (в лесу) Какие правила поведения в лесу мы вспомним? Задание 6­ое. Нарисуйте, пожалуйста, визитку осени. Чья визитка будет самой  оригинальной? Капитан представляет. 4. Подведение итогов. ­ Чем мы сегодня занимались на занятии?  ­ Какие деревья вам встретились в лесу?  ­ Какие грибы? ­ Какие правила поведения в лесу мы повторили? Подсчитаем поощрительные знаки «грибочки». Кто оказался самым  внимательным, наблюдательным, сообразительным? ­Какие знания новые вы приобрели на занятии, чего не знали? ­Какие творческие работы захотелось сделать самостоятельно дома? 5. Рефлексия.  ­ Общение с вами доставило мне огромную радость. «Встреча» с осенью для  каждого была своя, поэтому и настроение после занятия у всех свое.  Раскрасьте выданный листик, как вам захотелось, и наклеим все листики на  наше осеннее дерево. Спасибо за занятие!