ВНЕШНИЕ МИГРАЦИИ Урок географии в 9 классе

ВНЕШНИЕ МИГРАЦИИ

Урок географии в 9 классе

Цель: сформировать знания о внешних миграциях в России.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить учащихся с историей внешних миграций в России и их причинами.
2. Сформировать знания о миграционных потоках.
3. Объяснить влияние внешних миграций на численность населения.

Коррекционно-развивающие:

1. формирование умения систематизировать и анализировать информацию;
2. развитие  умения извлекать информацию из различных источников (текст);
3. развитие умения осознанного «вдумчивого» чтения;

Воспитательные:

1. воспитывать культуру речи;
2. воспитывать толерантное отношение к людям через понимание причин миграций.

Задача

1. Активизировать имеющуюся у учащихся информацию о причинах изменения численности населения и миграциях с использованием приёма «кластеры» (вызов).
2. Изучить текст с использованием приёма ИНСЕРТ (осмысление).
3. Добиться понимания информации о влиянии миграционных процессов на численность населения России (рефлексия).
4. Составить план рассказа о внешних миграциях (рефлексия).

ЭТАПЫ УРОКА:

 Тема урока не объявляется. Учащиеся в ходе работы с текстом озаглавливают его и формулируют тему урока.

1. ВЫЗОВ

      Сегодня мы продолжим знакомство с  населением России. Изучение географии населения не возможна без анализа статистических данных. Именно цифры объяснят процессы изменения численности, состава, расселения населения, позволяют прогнозировать их, что чрезвычайно важно для проведения успешной социальной политики. Предлагаю вашему вниманию следующие данные:

Слайд № 1

ВОПРОС: Почему при имеющейся в России естественной убыли населения общая численность населения за последние два года увеличилась?

- Назовите возможные причины прироста населения России при сохраняющейся естественной убыли.

(Учащиеся предлагают возможные варианты, учитель записывает их на доске с использованием графического приёма систематизации материала «кластеры).

2. ОСМЫСЛЕНИЕ

            Работа с неозаглавленным текстом «Внешние миграционные процессы» ( по материалам статьи С. Журавлёва «Разворот «русского креста». Журнал «Эксперт» № 6 (789), 13-19 февраля 2012)  с использованием приёма ИНСЕРТ:

·         Маркировка текста:

«V» - уже знал(а)

«+» - новое

«?» - не понял(а)

·         Заполнение таблицы:

3. РЕФЛЕКСИЯ

(Исправление неверных предположений, объяснение непонятой информации, дополнение).

1.      Почему при имеющейся в России естественной убыли населения общая численность населения за последние два года увеличилась?

            (На основе ответов учащихся продолжается заполнение кластеров).

2.      Озаглавьте изученный текст, запишите название на листке с текстом.

3.      Назовите тему урока.

4.      Составьте  план рассказа о внешних миграциях.

5.      Подведение итогов деятельности.

Слайд № 2

·         Оценка деятельности учащихся на уроке, выставление отметок.

Слайды к уроку: