Внутренний мир человека и система представлений о себе. Класс 8 презентация

Разработка урока по технологии в 8  Разработка урока по технологии в 8  классе раздел «Профессиональное  классе раздел «Профессиональное  самоопределение.»  самоопределение.»  Урок 10. Внутренний мир человека  Урок 10. Внутренний мир человека  и система представлений о себе и система представлений о себе  по учебнику В.Д. Симоненко  по учебнику В.Д. Симоненко

«Познай самого себя»   «Познай самого себя»                             Надпись на                                   Надпись на      Дельфийском   храме в Греции. Дельфийском   храме в Греции.

Цель: Цель: Формирование представлений  Формирование представлений  «Я­концепции», ее основных  «Я­концепции», ее основных  структурных компонентов, а  структурных компонентов, а  также умение осуществлять  также умение осуществлять  самооценку развития  самооценку развития  личностных качеств. личностных качеств.

самооткрытия,  Процесс самооткрытия,  Процесс  самопостижения и самопознания   самопостижения и самопознания пронизывает всю сознательную  пронизывает всю сознательную  жизнь человека. жизнь человека. На всем ее протяжении перед каждым  На всем ее протяжении перед каждым  человеком, ищущим смысл жизни, постоянно  человеком, ищущим смысл жизни, постоянно  встают вопросы: встают вопросы: Кто я? Кто я? Каков я? Каков я? Знаю ли я себя? Знаю ли я себя? Что скрывается за собственным «Я»? Что скрывается за собственным «Я»?

«Кто я?»   В ответах на вопрос типа «Кто я?» В ответах на вопрос типа  мы сравниваем себя с другими людьми  мы сравниваем себя с другими людьми  (родителями, друзьями, знакомыми),  (родителями, друзьями, знакомыми),  героями литературных произведений.  героями литературных произведений.  Это сопоставление позволяет увидеть  Это сопоставление позволяет увидеть  многообразие характеров,  все многообразие характеров,  все  взглядов, проявлений чувств,   взглядов, проявлений чувств, интересов  и других особенностей  интересов и других особенностей  людей, выделить то особенное, что  людей, выделить то особенное, что  отличает одного человека от другого. отличает одного человека от другого.

По каким признакам можно находить  По каким признакам можно находить  общее и отличное в людях? общее и отличное в людях?  При встрече с каким­либо человеком, при воспоминании или  При встрече с каким­либо человеком, при воспоминании или  размышлении о нем вы, как правило, оцениваете внешний вид: внешний вид:   размышлении о нем вы, как правило, оцениваете  возраст, пол, физический облик, состояние здоровья. возраст, пол, физический облик, состояние здоровья.  При более близком знакомстве появляется возможность узнать  При более близком знакомстве появляется возможность узнать  его его биографические характеристики: биографические характеристики: в какой семье родился и   в какой семье родился и  рос, в какой школе учился, с кем дружит, какие книги читает. рос, в какой школе учился, с кем дружит, какие книги читает.  Длительное общение и личные контакты позволяют увидеть  Длительное общение и личные контакты позволяют увидеть  особенности его характера, темперамента, чувств, уровень  особенности его характера, темперамента, чувств, уровень  интеллекта и способностей. интеллекта и способностей.           Параллельно с этим происходит процесс  Параллельно с этим происходит процесс             самопознания, узнавания, выделения собственного  самопознания, узнавания, выделения собственного   увиденных в другом человеке  «Я» путем сравнения путем сравнения увиденных в другом человеке  «Я»  качеств со своими. Таким образом, познавая  Таким образом, познавая  качеств со своими.  других людей, вы познаете самих себя. других людей, вы познаете самих себя.

Что такое собственное «Я»? Что такое собственное «Я»? «Я­концепция»)») –   –  Образ «Я» (или «Я­концепция Образ «Я» (или  сложное психическое явление, которое не  сложное психическое явление, которое не  сводится к простому осознанию своих  сводится к простому осознанию своих  качеств или совокупности самооценок. «Я­«Я­ качеств или совокупности самооценок.  концепция» создает специфическую  концепция»  создает специфическую  направленность личности. Это целостный  направленность личности. Это целостный  образ сугубо личного собственного «Я»,  образ сугубо личного собственного «Я»,  включающий три составляющих его  включающий три составляющих его  компонента: компонента:

Три составляющих компонента  Три составляющих компонента  собственного «Я»: собственного «Я»:  Познавательный (кто я?) Познавательный (кто я?)  Эмоциональный (какой я?) Эмоциональный (какой я?)  Поведенческий (что и как я делаю и почему  Поведенческий (что и как я делаю и почему  так поступаю?) так поступаю?)                                                                                                                                                                    назад назад

Становление устойчивого образа  Становление устойчивого образа  «Я»«Я» Компоненты образа «Я» познавательный эмоциональный поведенческий Знание о себе,  своих качествах и  свойствах Оценивание  своих качеств.  Самоуважение Практическое  отношение к  самому себе

Образы собственного «Я»: Образы собственного «Я»:  Реальное «Я» Реальное «Я» ­ как вижу себя в данный   ­ как вижу себя в данный  момент. момент.  Динамическое «Я» Динамическое «Я» ­ каким я стараюсь   ­ каким я стараюсь  быть. быть.  Идеальное «Я» Идеальное «Я» ­ каким я должен стать.  ­ каким я должен стать.  Фантастическое «Я» Фантастическое «Я» ­ каким я хотел бы   ­ каким я хотел бы  быть, если бы все было возможно. быть, если бы все было возможно.  Другие «Я». Другие «Я».

   Недостатки знаний о себе,  Недостатки знаний о себе,  обедненность «Я­концепции»  обедненность «Я­концепции»  затрудняют профессиональный выбор,  затрудняют профессиональный выбор,  делают его недостаточно  делают его недостаточно  обоснованным, случайным в силу того,  обоснованным, случайным в силу того,  что затормаживают процесс  что затормаживают процесс  соотнесения себя с миром и будущей  соотнесения себя с миром и будущей  профессиональной деятельностью.  профессиональной деятельностью.  Особую роль здесь имеет самооценка. самооценка. Особую роль здесь имеет

Формирование образа собственного «Я» Формирование образа собственного «Я»                        Самооценка Самооценка                         адекватная неадекватная реальная завышенная заниженна я Образ собственного  «Я»

Самооценка – это оценка личностью себя,  – это оценка личностью себя,  Самооценка  своих возможностей , качеств и места  своих возможностей , качеств и места  среди людей. среди людей.  У каждого человека существует два  У каждого человека существует два  способа самооценки: способа самооценки:  Завышенная самооценка. Завышенная самооценка.  Заниженная самооценка. Заниженная самооценка.

Завышенная самооценка  (если  Завышенная самооценка (если  уровень притязаний выше  уровень притязаний выше  достигнутого результата) достигнутого результата) При завышенной самооценке человек никогда не  При завышенной самооценке человек никогда не  признает, что он чего­то не знает или не умеет, во  признает, что он чего­то не знает или не умеет, во  всех своих неудачах винит окружающих. Приводит  всех своих неудачах винит окружающих. Приводит  к разочарованиям, конфликтам в коллективе. к разочарованиям, конфликтам в коллективе.

Заниженная самооценка  (если  Заниженная самооценка (если  уровень притязаний ниже достигнутого  уровень притязаний ниже достигнутого  результата) результата) Человек становится преувеличенно  Человек становится преувеличенно  осторожным, у него исчезает  осторожным, у него исчезает  стремление к достижению какого­либо  стремление к достижению какого­либо  успеха. Заниженная самооценка мешает  успеха. Заниженная самооценка мешает  человеку раскрыть свои возможности. человеку раскрыть свои возможности.

Практическая работа Практическая работа Методика самооценки личности Методика самооценки личности

Слова, обозначающие отдельные  Слова, обозначающие отдельные  качества личности: качества личности:  Осторожность Осторожность  Педантичность Педантичность  Подозрительность Подозрительность  Терпеливость Терпеливость  Трудолюбие Трудолюбие  Трусость Трусость  Увлекаемость Увлекаемость  Упорство Упорство  Уступчивость Уступчивость  Упрямство Упрямство  Черствость Черствость  Честность Честность  Чуткость Чуткость  Эгоизм  Эгоизм   Аккуратность Аккуратность  Доброта Доброта  Грубость Грубость  Жадность Жадность  Жизнерадостность Жизнерадостность  Завистливость Завистливость  Застенчивость Застенчивость  Злопамятность Злопамятность  Искренность Искренность  Капризность Капризность  Легковерие Легковерие  Мечтательность Мечтательность  Несдержанность Несдержанность  Обидчивость Обидчивость

Инструкция: Инструкция:  Составьте ряд  «Идеал» из 20 качеств   из 20 качеств  Составьте ряд «Идеал» личности, которые ранжируйте (распределите)  личности, которые ранжируйте (распределите)  по следующему принципу: от наиболее  по следующему принципу: от наиболее  незначимых для вас качеств до самых ценных.  незначимых для вас качеств до самых ценных.   Из этих 20 качеств ряда «Идеал» составьте  Из этих 20 качеств ряда «Идеал» составьте  «Я». Вначале поставьте качества,  Вначале поставьте качества,  ряд «Я».  ряд  наименее характерные для вас, а затем  наименее характерные для вас, а затем  наиболее характерные. наиболее характерные.