Волшебная посылка

Администрация городского округа Саранск

Департамент по социальной политике городского округа Саранск

Управление образования городского округа Саранск

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

   городского округа Саранск «Центр развития ребёнка – детский сад № 9»

Конспект открытого занятия в первой младшей группе №1 

на тему:

«Волшебная посылка»

                                                          Подготовила воспитатель: 

Первой квалификационной категории

                                                                                        Иванькова Т.В.                                             

Саранск 2024 г.

Интегрированное занятие в 1 младшей группе «Волшебная посылка»

Цель: развивать речевую активность в процессе знакомства детей со стихотворениями Агнии Барто.

Задачи:

Образовательные:

- расширять и обобщать представления детей об игрушках;

- формировать представления о величине, форме, цвете;

- закрепить умения рассказывать стихотворение, чётко проговаривая слова;

- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

Развивающие:

- развивать и активизировать речь детей через стихотворения;

- развивать память, мышление, мелкую и общую моторику,   согласованность движений со словами;

- развивать восприятие информации на слух.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к игрушкам;

- воспитывать положительное отношение к героям произведений А. Барто.

Методы и приёмы: наглядный метод (показ, демонстрации); словесный метод (стихи, объяснения, вопросы); игровой метод.

Материалы и оборудование: коробочка-посылка, игрушки: мячик, медведь, заяц, расческа.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам с вами пришли гости. Поприветствуем их с помощью пальчиковой игры «Зайчики».

Зайчики, зайчики (хлопки ладошками)

Разминают пальчики (сжимают и разжимают кулачки)

Так вот пальчики устали (трясут ладошками)

Так - за ушками чесали (чешут за ушками)

Ну, а если тянем вверх (тянут руки вверх)

То они вам шлют привет (машут ладошками)

 Основной момент.

Дети сидят на стульчиках

Воспитатель:  - Итак, ребята вот мы с вами поздоровались с нашими гостями, а теперь, с минуты на минуту нам принесут волшебную посылку, мне её обещал прислать один волшебник.

Раздается стук, около двери появляется коробка.

- А вот и наша посылка. Ребята, смотрите какая коробочка, вам нравится?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: - А вам интересно, что же в этой замечательной посылке?

Дети: Ответ детей.

Воспитатель: - Волшебник, который прислал нам посылку сказал, что в детском саду без них не обойтись. Как вы думаете, что может быть в посылке?

Дети: Отгадывают, дают свои ответы.

Воспитатель:  - Молодцы ребята, вы были правы, это игрушки. Давайте же посмотрим! А вот и первая игрушка. Что это? (Воспитатель достает из посылки жёлтый мячик).

Дети: - Это мячик.

Воспитатель: - Правильно, это мячик. А какого цвета мячик?

Дети: - Мячик желтого цвета.

Воспитатель:  - Правильно, мячик желтый. А какой он формы?

Дети: - Он круглый

Воспитатель: - Верно, мячик желтый и круглый, совсем как солнышко. Давайте мы с вами вспомним стихотворение про мяч.

Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение «Наша Таня громко плачет» сопровождая стих жестами.

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: - Ребята, потрогайте мячик в руках и скажите, почему же он не тонет в речке?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: - Ребята, мячик сделан из резины, поэтому он не тонет. А ещё почему? Лёгкий или тяжелый мячик?

Дети: - Он легкий.

Воспитатель:  - Да, он лёгкий. Мячик не утонет, потому, что он лёгкий и резиновый.

Дети, в нашей посылке ещё одна игрушка. (Воспитатель достаёт из посылки зайку)

- Ребята, а кто это такой ушастый?

Дети: - Это зайчик.

Воспитатель: - Верно. А как вы догадались, что это зайка?

Дети: - У него длинные уши.

Воспитатель: - Правильно, ещё он пушистый. А какого цвета у зайки шубка?

Дети: - Белого цвета.

Воспитатель: - Правильно, у зайки длинные уши и белая шубка. Белая шубка у зайки бывает зимой, а серая летом. Как вы думаете, почему так?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: - Ребята, зимой белая шубка помогает зайчику скрыться в снегу, а серая шубка летом - спрятаться в кустиках и листве. Давайте с вами вспомним стихотворение про зайку. Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение «Зайку бросила хозяйка».

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель: -  Ребята, а девочка правильно сделала, что бросила зайку под дождем?

Дети: Нет.

Воспитатель: Вы правы, девочка поступила плохо, зайчик очень расстроился. Ребята, а разве можно так делать с игрушками?

Дети: Нет, так делать нельзя.

Воспитатель: Да, ребята, игрушки нужно любить и беречь, иначе они на нас обидятся и уйдут все от нас. Ребята, смотрите, в нашей посылке кто-то рычит. Воспитатель достает из посылки мишку Кто это?

Дети: Это мишка.

Воспитатель: Да, ребятки — это мишка, медведь. Какого цвета мишка?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Верно, мишка коричневого цвета А ещё наш мишка косолапый. Давайте с вами попробуем изобразить мишек. Хотите? Дети: Да.

Воспитатель: А как мишка рычит?

Дети: Р-р-р-р-р.

Воспитатель: Молодцы, вот как мишка рычит. Давайте мы с вами поиграем. Вставайте и повторяйте за мной. Воспитатель с детьми ходит как мишка и читает стихотворение «Мишка косолапый по лесу идёт», сопровождая их движениями, дети повторяют слова и движения за воспитателем.

Мишка косолапый по лесу идет, Шишки собирает, песенку поет.

Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб.

Мишка рассердился, и ногою — топ!

Не пойду я больше по лесу гулять!

Не пойду я больше шишки собирать!

Воспитатель: - Молодцы. Хорошие получились у вас мишки. Теперь садимся на свои стульчики. Но это ещё не все игрушки. (Воспитатель достает из посылки лошадку) Кто же это у нас?

Дети: - Лошадка

Воспитатель: - Верно. А как вы догадались?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: - У лошадки есть грива и густой хвост. Ребята, а что делает лошадка?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: - Лошадей используют для перевозок, а ещё на них ездят верхом. Скажите, а какой звук лошади издают?

Дети: -  Иго-го.

Воспитатель: - Правильно, молодцы, ребята. Давайте с вами причешем нашу лошадку и расскажем ей стихотворение. Воспитатель расчесывает гриву лошадке и читает стихотворение «Я люблю свою лошадку», дети повторяют слова за воспитателем.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко, Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: - Вот мы и познакомились с нашими игрушками. Теперь мы положим их отдыхать на полку, а после занятия поиграем с ними.

З этап: Заключительный

Воспитатель: - Давайте перечислим, что нам прислал волшебник?

Дети: - Мяч, зайка, медведь, лошадь.

Воспитатель: - Ребята, а как их называть одним словом?

Дети: - Это игрушки.

Воспитатель: - Верно, это игрушки. Вспомните, что с зайкой хозяйка обошлась неправильно. Расскажите, как нужно правильно с ними обращаться?

Дети: - Аккуратно, не кидать.

Воспитатель: - Правильно игрушки нужно беречь. Давайте ласково назовем наши игрушки:

Мяч - мячик, заяц - зайчик, мишка - мишутка, лошадь - лошадка. Дети повторяют за воспитателем.

Воспитатель: - Итак, ребята, мы сегодня с вами поиграли, гостей встретили. Ребята, вам понравились игрушки?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: - Ребята, вы молодцы и игрушки говорят вам до свидания!

Дети: - До свидания!