Воспитательный час «КАК СТАТЬ ЛУЧШЕ?»

«КАК СТАТЬ ЛУЧШЕ?»

       Цель:

·        помощь учащимся в процессе самопознания и самовоспитания характера, содействие их стремлению стать лучше.

       Воспитатель: Чтобы стать лучше, человек должен заниматься самовоспитанием. Что такое самовоспитание? Самовоспитание — это самостоятельное и целенаправленное развитие в себе тех способностей  и черт характера, которых нам недостает, это стремление ликвидировать разрыв между тем, чего человек хотел бы достичь, и тем, что он пока может.

        Средних дарований человек использует лишь 4 процента своих нервных клеток. Талантами и гениями становятся те, кому удается пробудить и вовлечь в работу хотя бы часть своих дремлющих клеток, поэтому у каждого есть возможность сделаться в 5 — 10 — 20 раз умнее и способнее, особенно, если с самого раннего детства начинается развитие его способностей.

         Велики и ресурсы нашего тела. Люди могут поднимать тяжести, многократно превышающие их собственный вес, преодолевать вплавь большие расстояния, переносить высокие температуры и находиться в ледяной воде. Самовоспитание необходимо не только для развития в себе высоких нравственных и профессиональных качеств, но и для того, чтобы суметь использовать громадные резервы нашего мозга и тела. Из чего же складывается система самовоспитания?

         Прежде всего, необходимо выбрать себе достойную цель. Только она придаст смысл всем вашим усилиям, направит в одну сторону ваши помыслы и, деяния. Даже если спустя какое-то время ваши жизненные планы изменятся, вы к этому моменту успеете обрести очень важное качество — целеустремленность.

        Целеустремленность физиологична и даже "выгодна" нам. Она позволяет держать все системы нашего организма в состоянии высокой активности. И, наоборот, бесцельно живущие люди быстро стареют. Способности их рано гаснут.

         Для нравственного самовоспитания помимо целеустремленности необходимо развитие воли. Воля — это наш главный инструмент в борьбе за себя. Волевые люди средних способностей нередко достигали многого. Безвольные таланты, как правило, ничего.

         Что же такое воля? Умение делать то, что надо. И тренировать ее можно, как мышцы, методом все возрастающих нагрузок, начиная  с минимальных. Не хочется ставить на место книгу - поставьте. Не хочется звонить по делу — позвоните. Вскоре вы с удивлением обнаружите: стоит вам приказать самому себе - и какой-то механизм внутри вас быстро, даже радостно выполнит команду. Самовоспитание начинается с самопознания. Познать самого себя — значит ответить самому себе на вопросы: умею ли я уважать старость, чужой труд, близких, друзей; умею ли я любить дерево под моим окном, город, где родился, страну, где вырос? Способен ли я встать на защиту попранного уважения, любви и доброты?

         Сейчас попробуйте ответить себе на вопрос, волевой ли вы человек, насколько развита ваша воля? (Узнаем это, ответив на вопросы анкеты).

         Воспитатель предлагает учащимся записать в столбик номера вопросов и поставить против каждого из них черточку. Учащиеся через черточку ставят номер того ответа, который соответствует их характеристике. Эти цифры и отражают сумму баллов. Если она меньше 12, ученику много надо работать, укрепляя свою волю.

1.     Делаешь ли ты по утрам зарядку?

1) нет;

2) иногда;

3) да.

2.     Кто тебя будит по утрам?

1) мать;

2)будильник;

3) встаю сам.

3.     Если тебе приходится выбирать между тем, что надо делать (уроки, например), и тем, что интересно (фильм), что ты выбираешь?

1) делаю то, что интересно;

2) когда как;

3) делаю дело.

4.     Можешь ли ты отказаться пойти с друзьями, скажем, на каток, если у тебя запланировано другое занятие?

1) не могут;

2) иногда могу;

3) могу.                                                                                            

5.     Всегда ли выполняешь свои обещания?

1) нет;

2) иногда;

3) да.

6.     Можешь ли ты заставить себя сдержаться, если кто-то тебя обидел?

1) нет;

2) иногда;

3) да.

           Еще давайте проведем такой эксперимент: возьмите двойной лист бумаги и напишите сверху вниз те качества, которые вы хотели бы видеть в вашем друге, а справа поставьте по пятибалльной системе степень развитости этих качеств у себя. Например:

1.     Сила воли   "3".

2.     Доброта     "4".

3.     Эрудиция   "4".

4.     Искренность "4".

       Каждый человек способен разработать для себя положительную программу внутренней перестройки, используя для этого и самопознание, и самовнушение, и самоанализ. Но самое главное заключается в том, чтобы у вас сформировалась положительная система действий, поступков. Вы сколько угодно можете считать себя передовым, положительным, но если вы бездельничаете, ничего положительного в вашем поведении обнаружено быть не может.

        В каждом из нас заложены природой большие дарования. Нужно стремиться раскрыть их.

        Давайте опять попытаемся обратиться к себе и выполнить следу­ющее ЗАДАНИЕ. Из предложенного перечня нравственных качеств личности выберите положительные и отметьте по трехбалльной систе­ме степень сформированности их у себя: прямота, трудолюбие, тру­сость, сознательность, уважение к людям, самокритичность,, спра­ведливость, сила воли, моральная надежность, смелость, отвага, требовательность (к себе, к другим), постоянство, вспыльчивость, честолюбие, скромность, доброта, самолюбие, самостоятельность, собранность, верность слову, правдивость, простота, неуверен­ность, самоуверенность, тщеславие, себялюбие, застенчивость, чван­ство, хвастовство, честность, лживость, активность, доброжела­тельность, способность к самопожертвованию, альтруизм, свобо­долюбии, гордость, стыдливость, деловитость, горделивость, лю­бознательность, целеустремленность, человеколюбие, угодничество,

подхалимство.

             Подумайте, нет ли в зародыше у вас тех отрицательных качеств, которые не названы в данном перечне. Не бойтесь признать ошибку.

        Дома попробуйте ответить на вопросы:

1.     Совпадает ли то, что ты думаешь о себе, с тем, что думают о тебе друзья, родители, учителя, одноклассники?

2.     Чьим мнением о себе ты больше всего дорожишь?

3.     Какую черту своего характера ты считаешь главной?

            Таким образом, для нравственного самовоспитания необходимо не только четко определить, какими свойствами ты желал бы обладать, но и иметь объективное представление о самом себе, заниматься познанием своего "я".