«WHERE TO STAY IN IRELAND»

Учитель высшей категории английского языка

 МАОУ «СОШ №22 с углубленным изучением иностранных языков» г.Перми

 Семерикова Светлана Мубараковна

УМК  New Opportunities Russian Edition. Intermediate.  Michael Harris, David Mower, Irina Solokova.

Тема Module 3 Travel. Урок в теме №8 10 класс.

«WHERE TO STAY IN IRELAND»

LESSON 1

Личностный результат: 1.формирование автономности и самостоятельности учеников

2. формирование толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире, на основе изучения культуры/фактов повседневной жизни Ирландии.

Метапредметный результат: формирование готовности и способности к самостоятельной информационно-познавательной деятельности: умение интерпретировать информацию, получаемую из разных источников.

Предметный результат: овладение языком как средством получения информации из иноязычных источников посредством развития умения изучающего чтения.

Коммуникативные задачи: 1. Развитие изучающего чтения

                                               2. Развитие умения диалогической речи

                                               3. Развитие умения записи

Приемы работы: -discussion;

-         decision making;

-         - reading for detail;

-         quiz

Формы работы: - индивидуальная;

                            - работа в парах;

                            - работа в группе

Источники информации: - справочник;

                                           - письмо;

                                           - карта

Activity 1

Warm-up  Введение в тему через актуализацию уже имеющихся знаний по теме при помощи вопросов типа: Where is Ireland situated? What is the country famous for?

Activity 2.

Quiz solving. Студенты выполняют викторину, используя свои знания об Ирландии, полученные на других уроках. Работа в группах. По окончании проверить ответы. Оценить работу групп по количеству правильных ответов.

                                    Quiz on Ireland

1.     Ireland is:

a)     a part of the UK

b)    an independent country

c)     a part of Great Britain

      2.What is the capital of Ireland?

                  a) Личностный результат: 1.формирование автономности и самостоятельности учеников

2. формирование толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире, на основе изучения культуры/фактов повседневной жизни Ирландии.

Метапредметный результат: формирование готовности и способности к самостоятельной информационно-познавательной деятельности: умение интерпретировать информацию, получаемую из разных источников.

Предметный результат: овладение языком как средством получения информации из иноязычных источников посредством развития умения изучающего чтения.

      3.What is the national emblem of Ireland?

                  a)Thistle

                  b)Sharmrock

                  d)Dragon

      4.Whose birthplace was Dublin?

                  a)R. Burns’s

                  b)B. Shaw’s

                  c)Ch Dickens’s.

      5. The sport associated with Ireland is:

                 a) hockey

                 b)cricket

                 c) hurling

      6) The most famous Irish festival is:

                a) R. Burns’s Night

                b)Oyster festival

                c) Eisteddfodd

      7. Languages spoken in Ireland are:

                a) Hindi and English

                b) Irish and Cymrie

                c) Irish and English

       8. Ireland’s second name is:

                a) Cymri         b) Ulster        c) Eire

Activity 3

Filling in the card. Студенты заполняют карточку, используя информацию, полученную из викторины. Раздать карточки.

COUNTRY                                  Ireland (…)

CAPITAL

NATIONAL EMBLEM

LANGUAGES SPOKEN

FAMOUS PEOPLE

NATIONAL SPORT

IRISH FESTIVAL

The teacher should draw the students’ attention to the fact that Ireland, being an independent country with its own government, currency, language, traditions, still has strong links with the UK and the rest of Europe.

Activity 3

Reading a letter. Учитель раздает карточки с текстом и просит прочитать выдержку из письма Алисы своему другу.

Some Irish I met in Dublin invited me to spend a few days in their cottage near the Atlantic    coast. You know I’m  used to staying in camring sites and youth hostels but that place was so wild and primitive that there was no electricity or running water there. We went for a walk one day and suddenly we found a long, empty beach. It was like a paradise beach. We started walking along it and then a few minutes later we heard a noise like hundreds of trumpeting elephants. It was so loud I thought I was going crazy! We climbed some rocks and I could hardly believe my eyes when I got to the top. To my surprise there was another long beach and on it were hundreds of seals! The site was so amazing that I took a whole roll of film. Fortunately, I had a spare one. I’ll show you the photos when I get back. But I’m sure that neither a book, nor a film, nor photos could express the beauty, the atmosphere, the spirit of the place.

Post-reading. Раздать учащимся карту. Используя карту,  учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Which part of Ireland did Alice go to?

Was she an experienced traveler?

What made the trip amazing?

Activity 5

Pair work. Students share their traveling experiences with their partners in the group.

Hometask. The students write letters to their friends about their traveling experiences.