Қысқа мерзімді сабақ жоспары "Әуе көліктері" 5 сынып, қазақ тілі

Пән:  Ұзақ мерзімді  жоспар бөлімі : Сынып:  Сабақ  тақырыбы:  Оқу  мақсаттары: Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері: Тілдік  мақсаттар : Құндылықтар  :  Пәнаралық  байланыс: Алдыңғы оқу: Жоспар  Жоспарланғ ан уақыт Сабақтың  басы 2 мин 4 мин Қазақ тілі Көлік және жол  белгілері 5­сынып Әуе көліктері Мектеп: Орал қаласы,  №1 ЖОББМ Мұғалімнің аты­жөні: Алипова Гульназ  Туракбаевна 5.2.5.1(О) ­ мәтін  мазмұнын түсінуге,  нақты ақпараттарды анықтауға  бағытталған сұрақтар құрастыру 5.4.4.4 (ӘТН)­сан есімнің мағыналық түрлерін ажырата білу,  сан есімді зат  есім орнына қолдана білу Барлық оқушылар орындай алады. Сурет бойынша сұрақтарға жауап  береді, тақырыпты болжайды,  оқыған мәтін бойынша жіңішке сұрақ құрайды,  сан есімдерді табады, суреттерді байланыстырып шағын эссе жазуға  талпынады Оқушылардың көпшілігі орындай алады:   Сурет бойынша сұрақтарға  жауап береді, тақырыпты болжайды,  оқыған мәтін бойынша жіңішке және  жуан сұрақ құрайды, жауап береді, сан есімдерді табады,мағыналық түрлерін  ажыратады,  суреттерді байланыстырып шағын эссе жазады Кейбір оқушылар орындай аладыСурет бойынша сұрақтарға жауап береді,  тақырыпты болжайды,  оқыған мәтін бойынша жіңішке және жуан сұрақ  құрайды, жауап береді, сан есімдерді табады, мағыналық түрлерін ажыратады, суреттерді байланыстырып шағын эссе жазады, өмірмен байланыстырады,  сабақтан тыс алған білімін пайдаланады Мәтін бойынша нақты ақпаратты анықтау мақсатында сұрақтар құрайды Сан есімнің мағыналық түрлерін  ажыратады Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:   пайдалы тіркестер: Талқылауға арналған сұрақтар: Өмір бойы білім алу Су көліктері туралы мәтіндерге талдау жасады, топтау сан есімімен танысты Жоспарланған жаттығу түрлері «Кел, шырқайық!» «Біз бақытты балалар» әнін бірге шырқаңдар. Ән  мәтіні беріледі. 1.Алыс, алыс елдерге,                               2. Биік­биік таулардан, Орман, тоғай, көлдерге,                                Гүл жайнаған баулардан, Саяхаттап кетеміз,                                         Теңіздерден өтеміз, Армандарға жетеміз                                      Армандарға жетеміз. 3. Кең жазира далалар,                               4. Біз көңілді баламыз, Түрлі­түрлі қалалар.                                       Әсем әнге саламыз. Бар әлемді шарлаған,                                     Ақпыз, қара, сарымыз, Біз бақытты балалар.                                      Бақыттымыз бәріміз Ресурста р  (қазақша  өлең  балаларғ а) Ән  мәтіні  Үй тапсырмасын тексеру.  Тапсырма. «Су көлігімен саяхатқа шығу» тақырыбында әңгіме  құрау. Сан есімдерді қатыстыру Дескрипторлар ­ Мәтін бөлімдерін сақтап жазады ­ Тақырыптан ауытқымайды Білу  деңгейі 4 мин  ҚБ.  Ж. Тапсырма. Берілген суреттер арқылы тақырыпты болжаңыз. ­ суреттегі бейнелерді бір сөзбен қалай атауға болады? ­ қазақ, орыс, ағылшын тілінде атауларын атап көріңіз ­ адам баласы үшін қандай маңыздылығы бар? ­автокөлік және су көліктерінен қандай айырмашылығы  (артықшылығы, кемшілігі) бар? Үлестірм е  материал Дескрипторлар: ­ Суреттегі бейнелер арқылы тақырыпты болжайды ­ Үш тілде атауын айта алады ­ Адам үшін маңыздылығын атайды ­ Өзге көлік түрлерімен салыстырады ҚБ. Мұғалім ауызша кері байланыс береді ҚБ тапсырмасы. Оқу мақсаты: 5.2.5.1(О) ­ мәтін  мазмұнын түсінуге,  нақты  ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру 5.4.4.4 (ӘТН)­сан есімнің мағыналық түрлерін ажырата білу,  сан  есімді зат есім орнына қолдана білу Бағалау критерийі: ­ Мәтін бойынша нақты ақпаратты анықтау мақсатында  сұрақтар құрайды Сабақтың  ортасы  Түсіну    деңгейі        12 мин Үлестір ме  материа л ­ Сан есімнің мағыналық түрлерін  ажыратады ОДД: түсіну ЖЖ. 1­тапсырма.  Мәтінді мұқият оқыңыз. Мәтіннен негізгі  ақпаратты анықтауға бағытталған (жіңішке) бір сұрақ, жұбыңыздың  көзқарасын білуге бағытталған (жуан) бір сұрақ құраңыз,  жұбыңызбен алмасып, жауап беріңіз.  Мәтіннен сан есімдерді тауып,  мағыналық түрін ажыратыңыз.  Ұшақ қалай пайда болды?           Әуе көлігі –әуемен жолаушылар және жүк таситын көлік түрі.  Басқа көлік түрлерінен артықшылығы –жылдамдығында.           Өзге құралдар сияқты ұшақтар өздігінен пайда болған жоқ.  Ұзақ ізденістің, ерен еңбектің қорытындысында алғашқы ұшақты  жасап, ұшырып, тәжірибе жасаған екеуі – өнертапқыш ағайындылар  Уилбур мен Орвилл Райттар. Райттарға ұшақ ойлап шығаруға  геликоптер деп аталатын ойыншық ой салған. Әкесі Мильтон Райт  балаларына 1878 жылы көктемінде іссапардан келе жатып ойыншық  алмақшы болады. Дүкенде бұрын­соңды өзі көрмеген ойыншыққа  көзі түседі. Бұрамасын бұраған соң, ызылдаған дауыс шығып, тірі  жәндік сияқты аспанға ұшады. Оны сатып алып, балаларына апарады. Ерекше ойыншықтың құны арзан емес еді. Елу центке жаңа жейде  мен сырты қапталған дұға кітабын сатып алуға болатын. Күні бойы  ойнаған балалар ол затты сындырып алады. Қымбат ойыншық затқа  бола әкелері ұрсады. Ағайындылар геликоптердің қалай жасалғанын  көру үшін іші­сыртын ашады. Ағайынды балалардың ұшатын  құрылғы жасауына осы зат ойтүрткі болады. Ал Қазақстанға тұңғыш ұшақ 1918 жылы 9 қаңтарда ұшып  келді. Алғаш қазақстандықтар басқарған ұшақ бір жарым сағатта   350 км қашықтықты ұшып өткен.  Дескрипторлар Мәтін бойынша бір жіңішке сұрақ құрайды Мәтін бойынша бір жуан сұра құрайды Жұбының сұрақтарына жауап береді Мәтіннен сан есімдерді табады Сан есімдердің мағыналық түрлерін ажыратады ҚБ. Жұпта өзара «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалап, кері байланыс  береді Ж. Тапсырма. Суреттегі құс пен ұшақты байланыстырып, «Адамзат  қиялы – шындық» тақырыбында шағын эссе жазыңдар. Дескриптор: Тақырып бойынша шағын эссе жазады Суретегі бейнелерді байланыстырады Эссе бөлімдерін сақтайды Өз пікіріне сенімді дәлелдер келтіреді 6 қалпақ әдісі арқылы Ақ қалпақ. Бүгін қандай ақпарат алдым? Не білдім? Қызыл қалпақ Сабақ барысында менде қандай сезімдер  туындайды?  Сары қалпақ Бүгін мен үшін қандай жұмыс оңай не сәтті болды? Қара қалпақ. Бүгін қандай тапсырманы орындауда қиналдым? Жасыл қалпақ Қандай жаңа идеялар пайда болды? Көк қалпақ Болашақта не істеу керек? Жолаушылар тасымалдайтын ұшақтар туралы мәлімет жинаңдар Оқулық 127­бет 5­ тапсырм а 6 қалпақ Сабақтың  соңы Жинақтау,  бағалау  деңгейі 15 мин Кері  байланыс  3 мин Үй  тапсырмасы